六、课例点评题

　　35.依据《普通高中音乐课程标准(实验)》基本理念,对教学设计中的展开阶段惊醒评析(7分)，并说明理由。(8分)

　　[课程的名称]《艺术歌曲 的成熟一舒伯特 的歌曲》

　　[教学对象]高一年级学生

　　[教学内容]鉴赏《魔王》

　　[主要目标]聆听《魔王》，感受与分析歌曲的音乐情绪和形象，了 解艺术歌曲的特征。

　　[教学过程] (前略)

　　展开阶段:新课教学

　　学生阅读了解德奥浪漫主义乐派，舒伯特及其音乐创作。

　　欣赏《魔王》

　　(1)学生阅读材料并讨论以下问题：

　　①歌词谁的诗作?

　　②表达什么内容?有几个人物。

　　③什么乐器伴奏?

　　(2) 学生回答后，教师小结。

　　(3) 聆听《魔王》

　　参考答案：

　　(1)这是一节音乐鉴赏课，音乐鉴赏模块的教学，应坚持以聆听音乐为主的教学原则，倡导学生对音乐作品整体性的审美感知和亲身体验。而这节课的展开部分阅读材料占据了大部分时间，没有做到“彰显美育功能，提升审美情趣”。

　　(2)新课教授环节过于简单，只带领学生聆听了一遍就进行对“艺术歌曲”的总结，没有进行分段欣赏，也没有对主题旋律学唱的环节。因此，在教学中，可以根据音乐作品的特点，引导学生在听赏环节中唱、奏音乐主题或随乐律动，并适当穿插相同题材歌曲演唱或综合艺术表演等实践活动，激发学生音乐听赏参与感，体验作品的音乐情感，加深音乐理解。

　　(3)聆听音乐时，教师没有进行设问，只是让学生干巴巴的去听，这不利于深化他们的情感体验，也没有突出音乐的特点。因此，教师可设计具有探究性和启发性的问题，采用集体讨论的方式，沟通和交流对音乐的感受与理解。也可创设体验音乐的情境，引导学生更好地理解音乐。结合与作品相关的历史文化背景，启发学生领悟音乐的社会意义和文化内涵。