二、简答题(本大题共3小题，每小题l0分，共30分)

　　16.简述计算机病毒的传播途径。

　　17.请简述图形与图像的区别。

　　18.教师在中小学信息技术课程进行过程中进行教学评价的形式有哪些7

　　三、案例分析题(本大题共2小题，每小题20分，共40分)

　　19.案例：

　　在学习“精彩的多媒体世界’’这节课时，某教师撰写了如下的教学目标，仔细阅读.完成后面的题目。

　　教学目标：

　　让学生了解多媒体作品的组成元素，掌握多媒体作品的交互操作，了解常用的多媒体制作工具。

　　培养学生的实践能力。

　　激发学生对多媒体作品的兴趣.

　　问题：

　　(1)根据新课标理念和要求，重新设计教学目标。教学目标要具体、明确、可评价。行为动词使用恰当。

　　(2)确定教学重点和难点。

　　20.案例：

　　李老师在“数据的处理与统计”一节课的教学中，首先向学生演示如何插入、移动、删除工作表，随后演示了一些常用公式的应用方法，并布置了层次学习任务。

　　第一层任务：模仿老师创建一个有数据的工作表，该工作表是一个公司的年终奖统计表。

　　第二层任务：自主对表中的数据进行公式的运用，学会求和、求平均数等操作。并能够熟练地运用函数完成老师给的计算任务。

　　很多同学在完成第一层任务后，都觉得第二层任务难度太大，甚至某些同学放弃了操作。

　　问题：

　　(1)李老师主要采用什么教学方法进行教学?这种教学方法的主要特点是什么?

　　(2)李老师设计的两层任务水平上存在什么问题?如何改进?

　　四、教学设计题(本大题共l小题，35分)

　　21.请阅读以下材料：

　　课题：《信息技术“观光号之旅”》是《高中信息技术》涉及的内容。

　　教学对象是高中一年级学生，学生刚从初中升上高中，抽象逻辑思维虽占优势，但很大程度上还属于经验型，需要感性经验的直接支持。通过学习，抽象逻辑思维逐步成熟，能够用理论作为指导来分析、综合各种事实材料从而不断扩大自己的知识领域。从经验水平向理论型水平转化是初中二年级开始的，到高中二年级则趋向定型。中学生的智力与能力的发展也存在着不平衡性。

　　依据上述材料，完成下列任务：

　　(1)描述本节课教学目标。

　　(2)描述本节课教学重点和难点。

　　(3)简要描述教学策略和教学过程。