第三章 ：学生

　　1、学生作为学习者的特有属性(学生的本质)：①学生是发展中的人：⑴具有与成人不同的身心特点⑵具有发展的潜在可能⑶具有获得成人教育关怀的需要②学生是以学习为主要任务的人：⑴学生以学习为主要任务⑵学生在教师指导下学习⑶学生所参加的是一种规范化的学习

　　2、学生的发展包含：身体的发展和心理的发展。

　　3、学生发展的一般规律：发展的不平衡性、发展的顺序性、发展的阶段性、发展的稳定性和可变性、发展的个别差异性。

　　5、影响学生发展的因素：遗传素质、环境、教育和人的主观能动性。环境对个体发展的作用是制约作用。个人的主观能动性在个体发展中起决定作用。

　　6、教育对个体发展的主导作用主要表现在：①教育以明确的培养目标，规定着个体发展的方向②学校教育通过教师培养学生的活动进行，对个体发展的影响较为全面、深刻③教育对个体发展的主导作用随着社会向前发展而不断加强。

　　7、学习：是专指学生在学校里的学习，是学习的一种特殊形式，即学习是学生在教师指导下，有目的、有计划、有组织〕有步骤地获得知识、形成技能、培养才智的过程。

　　8、学习的分类：从知识的获得途径来分：接受学习与发现学习(是最基本的学习类型，也是最主要的学习类型)、从学习的人性基础和教与学的关系来分：自主学习与他主学习、从新旧知识的联系来分：有意义学习和机械学习、竟争性学习与合作性学习、继承性学习与创新性学习、符合性学习与操作性学习。

　　9、现代学习方式：自主学习、合作学习、探究学习。学习方式的基本品质在于主动性、独立性、独特性、体验性、问题性。

　　14、自主学习的特点：①自主学习是一种主动学习。②是一种独立学习。是一种元认知监控的学习。

　　15、合作学习的特点：互助性、互补性、自主性、互动性。小组合作学习的实施有以下几个方面：①组间同质，组内异质 ②设立小组目标 ③实施小组评价与奖励机制 ④明确个人责任 ⑤均等的成功机会。

　　16、请结合学生发展的时代特点，谈谈你的教育应对策略①生理成熟期提前(加强青春期教育)②自我意识增强(保护学生的自我意识，并与他人意识结合起来)③学习兴趣不高，激发学生的求知欲。④心理问题增多(了解和研究学生的心理特点，全面关心学生的成长，及时化解心理矛盾，引导学生学会自我调节)⑤价值观念的多元化(加强学生的人生观、价值观、义利观的教育)