一、单项选择题

　　1.图1是舒伯特《鳟鱼五重奏》的演出照，图中的哪一件乐器不属于钢琴五重奏的常规编制?( )

　　A.小提琴 B.中提琴

　　C.大提琴 D.低音提琴

　　【答案】D。解析：钢琴五重奏的主要乐器是一架钢琴和其他乐器组成的室内乐重奏形式，这四种其他乐器通常为：第一小提琴、第二小提琴、中提琴、大提琴。

　　2.下面谱例表现的是布谷鸟欢快地飞过山林农田时的情景，适合此段音乐的速度标记是( )。

　　【答案】D。解析：A选项为柔板，每分钟56拍，速度较慢;B选项慢板，每分钟52拍，比柔板还要慢;C选项广板，每分钟46拍，速度最慢;D选项快板，每分钟132拍，速度比较欢快。布谷鸟欢快地飞过山林农田，快板比较符合，因此答案选D。

　　3.运用“有机音乐”的观念创作了《纸乐》《水乐》《地图》等作品的当代作曲家是( )。

　　A.谭盾 B.刘湲

　　C.朱践耳 D.王西麟

　　【答案】A。解析：谭盾的主要作品包括交响戏剧系列，该系列现包括四部交响作品。其中，交响系列之四《门》曾由指挥家迪图瓦指挥日本NHK交响乐团首演，其中《Re》由郑民勋指挥法国国家交响乐团首演;有机音乐系列，其首部作品为《交响协奏曲：水乐》第二部为《纸乐》第三部《垚乐》;多媒体交响协奏曲系列的代表作《地图》，由著名大提琴家马友友独奏，谭盾指挥波士顿交响乐团于2003年作世界首演。

　　4.获得2016年度诺贝尔文学奖的美国著名摇滚、民谣艺术家是( )。

　　A.约翰•列侬 B.大卫•鲍威

　　C.鲍勃•迪伦 D.迈克尔•杰克逊

　　【答案】C。解析：北京时间10月13日19时(瑞典当地时间13时)，瑞典文学院宣布2016年诺贝尔文学奖授予美国摇滚、民谣艺术家鲍勃•迪伦。故选C。

　　5.下面谱例出自普罗科菲耶夫的哪一步作品?( )

　　【答案】C。解析：《彼得与狼》是普罗科菲耶夫为世界儿童写的一部交响童话，完成于1936年春，同年5月2日在莫斯科的一次儿童音乐会上首次演出。该作品是普罗科菲耶夫的代表作品之一。该曲虽以儿童为对象，但同时也使成人们产生很大兴趣。由作者本人所构思的情节和撰写的朗诵词，具有生动活泼而又深刻的教育意义。故本题选C。

　　6.“老师播放音乐，请学生在欣赏卡上注明乐曲中法国号一共演奏了几次主题A”，这一课堂活动突出的是( )。

　　A.模唱 B.编创

　　C.律动 D.听辨

　　【答案】D。解析：题干中强调教师要求学生标记旋律出现的次数，表明是一种听辨的活动，聆听乐曲，辨析旋律出现的次数。A项“模唱”是指聆听乐曲，跟随乐曲进行模仿演唱的活动;B项“编创”是指进行独立创造的活动过程;C项“律动”是指跟随旋律进行动作展示。由此分析，A、B、C项都不符合题干要求，因此，本题选D。

　　二、音乐编创题

　　旋律写作：

　　要求：

　　(1)分别以谱例中乐句作为第1句和第3句，创作第2句和第4句。

　　(2)完成后的结构为再现单二部曲式。

　　【参考答案】

　　三、案例分析题

　　案例：

　　张老师对音乐教学工作非常认真，备一节课需要花费三四天时间，教案内容丰富，教学过程完整，但她上课时总是无法调动学生的情绪，课堂的效果不是很理想，学生们都在说，“太没意思了”，“我不需要这个，因为根本用不到的”，“我都听不懂的”，张老师也觉得自己的努力付诸东流。

　　问题：根据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》基本理念，分析张老师教学中的问题，并针对问题提出改进建议。

　　【参考答案】

　　这是一个问题案例。

　　张老师的音乐课违背了音乐课程标准中以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力的基本理念。音乐审美指的是对音乐艺术美感的体验、感悟、沟通、交流以及对不同音乐文化语境和人文内涵的认知。音乐的情感体验，应从多样化的文化语境出发，根据音乐艺术的表现特征，引导学生对音乐表现形式的整体把握，领会音乐要素在音乐表现中的作用，增进音乐素养。音乐基础知识和基本技能的学习，应与音乐艺术的审美体验及不同文化认知有机结合。

　　兴趣是音乐学习的根本动力和终身喜爱音乐的必要前提。在教学中，要根据学生身心发展规律，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发学生对音乐的兴趣，不断提高音乐素养，丰富精神生活。在此案例中，张老师忽略了学生的兴趣，从而让学生感觉上课没意思，上课无法调动学生的情绪，所以课堂的教学效果不是很理想。

　　张老师在进行教学的过程当中也有很多可以值得借鉴的地方，比如教学内容丰富，教学过程完整。但是选题还是没有符合学生的兴趣。

　　在课堂改进方面，张老师要注意课堂形式的多样性，可以突出音乐特点，关注学科综合，同时可以鼓励学生的音乐创造，让学生参与进来，调动学生的积极性，使课堂更加丰富多彩。