二、简答题(本大题共 3 小题，每小题 10 分，共 30 分)

　　26.简述抗日民族统一战线形成的过程。(10 分)

　　27.中学教师应如何正确使用中学历史教学参考书?(10 分)

　　28.怎样在教学中实现教学方式、方法和手段的多样化?(10 分)

　　三、材料分析题(本大题共 3 小题，每小题 16 分，共 48 分)

　　29.(16 分)阅读材料，完成下列要求。

　　材料一 宋朝最初未能收复边陲各省，后来又丢失了整个北中国，但宋代文明在别的方面达到顶峰也是事实。宋政府在广州、泉州、福州等地设立了市舶司，多次派使臣赴海外招徕外商并管理对外贸易。两宋亦利用民间力量来广招外商，友好往来。每艘海舶船主，也是政府委任的“市舶纲首”，负有在域外“招诱舶商”的任务，规定“诸市舶纲首能招诱舶舟货物，及五万贯者，补官有差”。政府甚至向外国商人开放仕途，同时制定了保护外商合法权益的法律，如《户婚律》中对外商来中国经商死后的财产处理作了专门规定。

　　——摘编自樊树志《国史十六讲》材料二 18 世纪中前期，英国重商主义走向全盛。政府规范贸易行为，批准了许多私人特许贸易

　　公司扩大对外贸易，商人则利用王权进行对外贸易垄断。同其他欧洲国家相比英国重商主义政策最明显的体现是实行对外扩张，政府进行商业战争和颁布一系列航海法令，日益强大的英国海军为英国海外贸易的发展保驾护航。在英国的对外贸易中，很多贸易条约是在非平等、非自愿互利的条件下签订的，特别是殖民地逐渐成为英国制造业的原料产地和产品市场。——据吴必康《变革与稳定：英国经济政策的四次重大变革》等

　　(1)根据材料一并结合所学知识，概括宋代对外贸易的特点并分析其成因。(8 分)

　　(2)根据材料一、二并结合所学知识，指出英国对外贸易与中国的不同并分析其影响。(8 分)

　　30.(16 分)下面是某教师关于人教版历史九年级上册《美国内战》一课的教学过程描述表。

　　教学环节与内容 课堂活动 所用时间

　　复习旧课，导入新课 提问，陈述 2′

　　美国的领土扩张 动画演示 1′20″

　　美国的西进运动 图片展示，引导提问 3′20″

　　美国内战的原因 小组讨论，陈述与总结 12′30″

　　内战前的南北比较，北强南弱 提问与播放录像 4′15″

　　初期南胜北败的原因 提问，分析 1′54″

　　《宅地法》《解放黑人奴隶宣言》 内容展示 36″

　　美国内战的胜利 图片展示 2′30″

　　独立战争与南北内战的比较 小组讨论 5′02″

　　美国两次战争在背景、性质、作用和 教师提问，总结 3′

　　结果等方面的异同点

　　学习本课的体会和启示 小组讨论与回答 4′10″

　　思考题：我国的台湾问题该如何解决 在《回家》的音乐声中下课 40″

　　问题：

　　(1)你认为本课在教学环节、环节设计、资源利用上存在哪些问题?(10 分)

　　(2)请你写出你的改进建议。(6 分)

　　31.乡土课程资源是历史课程资源结构中的重要组成部分。泉州宋老师讲到部编七年级下册，第 13课《宋元时期的科技与中外交通》时设计了两个问题。问题 1：根据三张示意图和课本，每小组结合课前搜集准备的资料，用不同形式描述元代泉州开放与交流的繁盛景象。《马可·波罗》泉州游示意图，泉州港出土的宋元时期海船示意图和马可·波罗纪念钟楼图。

　　问题 2：说说马可·波罗回国路线以及回国时所带的中国物品。

　　(1)请说出乡土课程资源的种类并结合上述内容说明乡土课程资源开发的重要性。(7 分)

　　(2)请你对乡土教学资源的开发和利用提出合理化的建议。(9 分)

　　四、教学设计题(本大题 1 小题，22 分)

　　32.(22 分)根据下列材料，按要求完成教学设计任务。

　　材料一 《义务教育历史课程标准(2011 年版)》规定：通过华盛顿、《独立宣言》和 1787 年宪法，理解美国革命对美国历史发展的影响。

　　材料二 课文摘录

　　1776 年 7 月 4 日，大陆会议发表《独立宣言》。宣言痛斥了英国国王对殖民地的暴政，宣布一切人生而平等，人们有生存、自由和追求幸福等不可转让的权利。宣言同时宣告北美 13 个殖民地脱离英国独立。战争初期，英军的实力比美军强大的多。面对强大的敌人，华盛顿领导美军采取灵活的战术，在人民的支持下，克服重重困难，同英军展开了英勇的斗争。1777 年在萨拉托加战役中，美军打败英军，迫使英军五千多人投降。萨拉托加战役是美国独立战争的转折点，此后，法国等国家开始对美国提供军事援助。1783 年，英国承认美国独立。1787 年，美国制定了宪法。宪法确立美国是一个联邦制国家，规定总统既是国家元首，又是政府首脑，享有行政权;国会和最高法院分别掌握国家的立法和司法大权。华盛顿当选为美国第一任总统。美国独立战争结束了英国的殖民统治，实现了国家的独立，确立了比较民主的资产阶级政治体制，有利于美国资本主义的发展，对以后欧洲和拉丁美洲的革命也起了推动作用。根据《义务教育历史课程标准(2011 年版)》要求和课文内容，设计出相关的教学过程，包括教学环节、教师活动和学生活动，并说明设计意图。