二、简答题

　　1、教学导入方式的设计有什么作用?我们应该注意哪些问题?

　　2、简要说明初中历史课程的特性。

　　三、材料分析

　　1、江苏历史悠久，文化遗产丰富多彩，独特多样。对这些文化遗产的探寻，不仅可以认识历史风貌，还能受到传统文化的熏陶。

　　材料一明孝陵……新创了方城、明楼和享殿等建筑，改方坟为圜丘，称“宝顶”，从而形成自己的风格……明孝陵的主体建筑坐落在钟山之阳，从御河桥起至宝城顶，包括文武方门、中门、孝陵殿、石桥、方城、明楼等，排列在南北中轴线上，庄严、方正、均衡、协调，符合封建君权神权的思想要求。

　　——徐吉军《中国丧葬史》

　　材料二昆剧原称昆腔，又称昆曲，发源于元朝末年的昆山地区，至今已有六百多年的历史。它在明朝中叶经过戏曲音乐家魏良辅革新后，以苏州为大本营传播到全国各地，形成了南昆、北昆、湘昆、永昆、滇昆、川昆、晋昆和京昆等流派支脉，是中国现存最古老的、具有悠久艺术传统的戏曲形态，被推崇为“近代百戏之祖”。

　　——吴新雷《为“百戏之祖”立典》

　　问题：

　　(1)据材料一和所学知识，指出明孝陵的布局特色，并分析明孝陵在中国帝王陵寝史上的

　　突出地位。

　　(2)据材料二和所学知识，概述昆曲的独特文化价值。分析清中叶以来昆曲走向衰落的原

　　因。

　　(3)从上述材料中各遗产的文化特征看，指出它们所属遗产的类别。结合江苏两处文化遗

　　产，谈谈保护文化遗产有何社会价值?