21.根据下面的教学案例回答下列问题

　　【化学学习任务】认识二氧化碳与水的反应

　　【化学教学活动1】教师讲授，将二氧化碳通入盛有紫色石蕊溶液的试管中，溶液变红。

　　【化学教学活动2】教师演示，“向盛有紫色石蕊溶液的试管中通入二氧化碳”的实验，引导学生观察溶液颜色的变化。

　　【化学教学活动3】学生进行“向盛有紫色石蕊溶液的试管中通入二氧化碳”的实验，观察溶液颜色的变化。

　　【化学教学活动4】学生进行如下实验，观察实验现象。

　　【实验1】取少量固体石蕊于试管中，向其中通入二氧化碳;

　　【实验2】取少量固体石蕊于试管中，向其中加入少量水，充分振荡，待溶解后，向其中通入二氧化碳。

　　(1)获得二氧化碳，有哪些可利用的途径(至少举出三种，类型尽可能不同)?

　　(2)分析该教学片断的4个教学活动中，四位教师采取的教学行为的异同。

　　(3)谈谈化学教学的基本原则有哪些?

　　22.阅读下列材料，回答有关问题：

　　新课程倡导多元评价，不仅关注学生的学习结果，还要关注学生的学习过程。教师进行学生学习评价，首先要具有正确、科学的评价观，符合化学课程教学的要求和学生发展的需求，其次要有多样化的评价方式、多元的评价主体。

　　问题：

　　(1)简述中学化学课程教学中常用的学业评价方式?

　　(2)简述《义务教育阶段化学课程标准》中关于课程评价的建议。

　四、案例分析题(本大题共1道小题，共20分)

　　24.案例：

　　在讲述《燃烧条件与灭火原理》的复习课上，教师对一位学生回答“通常我们用水灭火的原理是什么?”这个问题的答案并不满意，又叫另一名学生回答。教师未料到这位学生也答不到点子上，教师马上训斥道：“这么简单的问题都不懂，讲了多少遍都记不住，牛!坐下”。学生练习时，一位学生拿出一份课外练习题向这位教师请教，得到的答复是：“这种题你不必考虑，这是重点班学生做的题”。

　　结合案例，回答问题：

　　(1)通常情况下，我们选择用水灭火的原理是什么?

　　(2)请你对该教师的做法进行评价。

　　(3)“成长记录档案袋”是一种可以体现学生综合素质的学业评价方法。请你谈谈“成长记录档案袋评价法”有哪些优点和不足?