【热点材料】

　　2016年8月，一则题为《女儿成为“父亲教育实验品”，21岁女儿考不过初中试卷》的新闻，引发媒体热议。对此，《北京青年报》发表评论认为，四川泸州居民李铁军对女儿教育模式的最大问题是，完整的家庭结构被破坏，李铁军的妻子不仅离开，而且还曾提起诉讼，要求李铁军把女儿送回学校，而女儿独自学习和成长，其间没有可交流的小伙伴，人际关系几乎虚无化，孩子就此生活在一个封闭世界中。

　　【解析】

　　我国选择“在家上学”的适龄学生，近年来逐年增多。保守的调查估计，至少有3万名学生选择“在家上学”。但由于缺乏科学的教育理念和教育方法，我国“在家上学”存在诸多严重问题。

　　“在家上学”的教育教学质量堪忧，父母各行其是。一些家长根本不懂教育，只是因为对学校教育不满就把孩子领回家，就会从一个极端走向另一个极端，产生适得其反的效果。近年来，一些“私塾”办学很热闹，迎合的就是这些家长偏执的教育需求，这些“私塾”有的根本不学数学，有的则根本不上外语，课程设置随意性较大，其科学性也有待印证。

　　针对“在家上学”存在的这些问题，我们有必要采取科学的态度进行合理规制和正确引导，不能简单地“一刀切”否定“在家上学”，也不能对“在家上学”乱象视而不见，任其无节制地发展下去。

　　我们可以通过立法方式规范“在家上学”。这既能给“在家上学”合法地位，也把对“在家上学”的父母教师资质、教育内容、学生身心健康和学籍管理问题等都纳入制度框架进行系统治理。