参考答案：

【参考设计】
主题活动名称：“多样的盒子”
活动一：大班科学活动：《有趣的盒子》
【活动目标】
1.了解盒子的种类，会按照盒子的多种特征进行分类。
2.大胆尝试用盒子进行搭建、造型、提高动手能力和创造能力。
3.乐意与同伴共同游戏，在游戏中体验合作，感受快乐。
【活动准备】
各种各样的盒子若干，运河大桥图片一张，音乐磁带。
一、玩盒子
师：今天来了很多的盒子宝宝，你们一人找一个盒子宝宝去玩吧。
二、说盒子
1.介绍自己所玩盒子的特征。
师：你是和哪个盒子宝宝做游戏的?你手中的盒子是用什么做的?是什么样子的?是装什么的?你是怎么知道的?
2.教师介绍一个有特色的盒子。
师：今天我还带来一个不一样的盒子，你们猜猜是什么盒子?
三、盒子分类
1.讨论盒子分类的方法。
师：盒子宝宝累了，想回家了，可是这么多盒子放在一起，如果想找其中的一个盒子宝宝，可能要找半天，你们有没有好方法?(幼儿自由讨论)
师：原来各种各样的盒子，还可以按照大小、材质、用途、形体的不同分成许多种类。
2.幼儿分组讨论自由给盒子分类。
(1)幼儿找好朋友，共同商议如何给盒子分类。
(2)师生共同点评，请幼儿介绍分类过程。
3.尝试换一种方法把盒子分类吗?请你们再来试一试。
师：你还会用别的方法给盒子分类吗?请你们再来试一试。
4.分盒子比赛。
讨论：为什么获得第一名的小组分得那么快呢?(他们商量得快，合作得很好。)四、盒子搭建小组讨论、自由搭建
(1)师：在平时我发现有很多的小朋友喜欢搭积木，现在我们要用这些盒子来试试，请你们动动脑筋，我们可以用这些盒子搭什么呢?
(2)师生共同欣赏搭建出来的作品，如城堡、楼房、沙发等。
2.尝试共同搭建“运河大桥”。
(1)出示图片共同讨论，这是由我们中国人自己设计、自己施工的桥梁——运河大桥，我们怎么着用盒子搭建它呢?
(2)幼儿合作搭建大桥(幼儿在老师的启发下与提供的材料和环境创设相互作用，教师根据孩子的操作情况和不同能力层次幼儿的需要，予以相应指导。)
五、活动结束
(1)开着旅游观光车欣赏自已搭建的“大桥”
(2)和盒子宝宝道别，结束活动。
活动二：大班美术活动：纸盒、纸箱造型
【活动目标】
1.与同伴共同利用纸箱纸盒等材料制作喜欢的玩具、物品等。
2.愿意根据纸盒、纸箱的外形进行象想，大胆使用切割、链接、刷色等方法进行制作活动。
3.与同伴好友相处，继续学习分工合作、相互协商的合作方法。
【活动准备】
1.教师和幼儿共同收集各种大小不同的纸盒、纸箱，切割、刷色的工具(小刀、刷子等)，辅助材料(铅丝、绳子、挂历纸等)，各种颜料，积木，剪刀，一级糊糊，锥子，胶带等。
2.各种图片(建筑物，桥梁，大型玩具，家具，交通工具等)
【活动过程】
1.教师出示各种图片，导入活动。
师：仔细观察图片，它们有什么共同的地方?有什么不同的地方?大大小小的纸盒，纸箱和辅助材料，你认为它们用来做些什么?
师：请你们自由分成5个小组，每个小组在图片中选一个喜欢的内容，并在一起商量要制作的东西。
师：请每个小组选个代表说说你们想制作的物品。
2.教师与幼儿讨论制作的方法。
师：这些物品怎么做呢?要用哪些材料?如果需要两个纸箱，怎么连接?怎么样让你们制作的物品更美观一点?
3.教师幼儿讨论合作的方法。
师：我们应该怎么分工?(先讨论并确定做哪些物品，每个人负责做什么。)如果在合作的时候遇到矛盾怎么办?
4.幼儿制作，教师巡回指导。
幼儿与同伴友好合作、协商。
鼓励幼儿大胆使用辅助材料和工具。
请幼儿注意作品的整体美观。
5.幼儿互相欣赏作品、交流感受。
活动三：中班讲述活动《纸箱妙妙妙》
【活动目标】
1.理解故事内容，能够讲述故事的主要情节。
2.能用完整的句子讲述纸箱的不同玩法。
3.形成废物利用的环保意识。
【活动准备】
教具准备：故事课件，纸箱一个。
【活动过程】
一、开始部分：
教师出示纸箱，吸引幼儿兴趣，讨论纸箱的玩法，引入活动。
师：“谁知道纸箱可以怎样来玩游戏呢?”刚才小朋友各种猜测，那纸箱可以用来玩什么游戏呢?我们一起来分享故事《纸箱妙妙妙》
二、基本部分：
1.教师请幼儿观察课件，进行第一遍讲述。
师：“故事的名字叫什么?”“故事中都有哪些人?故事中的“我”是谁?他们用纸箱玩了哪些游戏?”
2.教师第二遍讲述故事，进一步引导幼儿观察，掌握故事的主要内容。
师：“有一天，家里买了一台新的电视机，姐姐喜欢的是什东西?”“姐姐用纸箱玩什么游戏?弟弟看见了怎么样?”“他们还用纸箱玩了哪些游戏?”
3.教师引导幼儿大胆想象讲述：纸箱还可以玩什么游戏，培养幼儿的发散性思维。师：“小朋友们想一想，姐姐和弟弟有了新的纸箱，他们还会玩什么游戏?”“如果是你们，你们会和纸箱玩什么游戏呢?”
三、结束部分
教师总结：纸箱是可回收的，纸箱除了包装东西外，还可以用废旧的纸箱来做很多事情，如：用纸箱搭建，用纸箱当舞台等等。

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