下面是某教师关于记忆宗法制概念的教学片段
来源 :焚题库 2019-07-30
中问答题
下面是某教师关于“记忆宗法制概念”的教学片段：
师：西周宗法制的显著特点是什么？
生1：嫡长子继承制，由血缘关系的亲疏，形成贵族政治等级。
师：宗法制与分封制互为表里，宗法制是基础，分封制是宗法制的体现。用图示方法，你能解读出它们的关系吗？
生2：默写出“周天子-诸侯-卿大夫-士-庶人”的宗法关系图。
师：通过对宗法制与分封制知识图的整理，我们能得出中国早期政治制度的哪些特点呢？
生3：国家政治以血缘关系为纽带。
生4：分封制有一定的松散性，最高统治者没有实现高度集权。
师（总结）：不错！同学们把这两个特点整理在笔记上。同学们还漏掉一个特点，请把“神权与王权结合”的特点，补充在笔记本上。
你如何评价这个教学案例？
参考答案：
《义务教育历史课程标准（2011年版）》中规定过程与方法目标要求培养学生“在了解历史事实的基础上，逐步学会发现问题、提出问题，初步理解历史问题的价值和意义，并尝试体验探究历史问题的过程……”该案例中没有构建起任何学习情境，学生不可能在理解中真正发现问题、解决问题，得出历史结论，仍然是在死记结论。授课教师直接让学生记忆知识的做法忽视了学生思维活动的重要性。涉及考点
初中历史考试大纲
第四部分、历史教学评价
第一章、初中历史教学评价