参考答案：

(1)《开火车啦》这首儿歌整体主题突出，形象鲜明;语言简练，通俗易懂;节奏感强，富有韵律;细节生动，结构完整。
①节奏：歌曲节奏主要以八分音符组成，凸显出来火车开动规律的节奏。(2)旋律：旋律以级进或三度平稳进行为主，后八小节整体音高升高，营造出小火车由近到远的音乐情境。
②旋律：旋律以级进或三度平稳进行为主，后八小节整体音高升高，营造出小火车由近到远的音乐情境。
③乐句：四小节为一个乐句，全曲四个乐句，前两个乐句形成重复乐句，最后一个乐句再现第一乐段的音乐主题材料，形成带再现的单二部曲式。
④结构：短小，且为方整形，便于学生歌唱。
⑤音域：八度以内，音程跳度不大，适合儿童歌唱。
(2)三维教学目标
①情感态度与价值观目标：通过体验歌曲《开火车啦》，培养学生对音乐兴趣并对快乐美好的童年记忆产生共鸣。
②过程与方法目标：通过体态律动，感受歌曲八分音符小火车的恒排感觉。通过游戏教学的方式，提高学生学习兴趣，活跃课堂氛围。
③知识与技能目标：通过模仿火车鸣笛的声音用“wu”感受2分音符，火车启动的声音hong-long-hong-long感受4分音符节奏和火车行驶过程的声音kA:-C:hA:-kA:-C:hA:感受8分音符的时值。
(3)初步体验
通过多媒体播放火车从准备到开动的视频，学生初步感知节奏的不同。
【设计意图】初步聆听与感知，可以引导学生对不火车不同阶段运行的节奏有个大概的认识和料及，为下一步的教学做准备。
探索感知
①老师引导学生将听到的三种声音模仿出来(wu---、hong-long、kA:C:hA:)，学生对三种声音对火车运行的三个阶段归类。
②师生共同模仿火车开动的声音及节奏，共同体会二分音符、四分音符、八分音符的不同及特点。
【设计意图】低年级的学生非常善于模仿声音和动作，对火车运行和声音进行模仿，能激发学生的学习兴趣和探索欲望，由此引出这节课的教学难点，正确辨认二分音符、四分音符和八分音符的不同。
拓展创新
将学生分成四组，用拍手拍腿捻指和跺脚的随意组合的方式，对火车开动的声音进行表演，并随后对表演进行自评互评，老师最后作总结。
【设计意图】学生自己探索性的学习，表演过后进行评价也是体现了新课改中学生为主体的课程理念，并且，丰富了课堂环节，增添了课堂气氛。

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