参考答案：活动名称：落叶（大班语言教育活动）
 活动目标：
 1．在观察认识落叶的基础上，欣赏、了解诗歌优美的词句，感受诗歌的情趣。
 2．学会有表情地朗诵诗歌，并能用绘画或适当的表情和动作，表达自己对诗歌的理解。
 3．大胆想象，能运用积累的经验与词汇，仿编散文诗，体验创造的快乐。
 活动准备：
 1．幼儿观察落叶，了解落叶的外形特征。并收集落叶。
 2．落叶PPT课件，优美的乐曲、教学图片4张（层层展开图片）。
 3．每人一张供粘贴、添画用的纸，油画棒。
 活动过程：
 活动一
 1．幼儿律动，引出诗歌
 （1）播放歌曲《小树叶》，幼儿律动。
 师：孩子们，听一听，这是什么歌？小树叶是怎样飘落下来的？请你们随音乐用动作来表现。
 （2）引出诗歌
 师：你们刚才表演的是谁呀？小树叶离开大树妈妈的怀抱，在空中飘呀飘，最后落下来，我们把它叫落叶。今天，我们一起来欣赏散文诗《落叶》。
 2．欣赏诗歌，交流表达对落叶的经验与想象
 （1）教师完整配乐朗诵诗歌《落叶》。提问：什么时候树叶会一片片从树枝上飘落下来？诗歌里说树叶落在了哪里？小动物们喜不喜欢树叶？为什么？
 （2）观看落叶PPT课件，分段欣赏。
 ①第一段重点提问：秋天到了，树叶有什么变化？
 ②第二段重点提问：树叶落在什么地方？谁过来了？它是怎么做的？它把树叶当成了什么？
 ③教师朗诵诗歌的重点部分，以层层展开图片的方式，辅助幼儿感受诗歌的句式特点与情趣。
 重点提问：四句话里有什么共同的地方？你最喜欢诗歌中哪一句？
 （老师可以和幼儿一起念或追问：谁过来了？它把树叶当成了什么？）
 ④讨论：为什么小虫会把树叶当成小屋？蚂蚁会把树叶当作小船？小鱼会把树叶当作小伞？小燕子会把树叶当成信？
 （3）教师再次配乐朗诵诗歌《落叶》。
 3．鼓励幼儿说说自己对落叶的经验与想象
 师：落叶还会落在哪里呢？谁会过来？它会把落叶当成什么呢？
 启发幼儿充分想象，鼓励幼儿说出和别人不一样的话，要求幼儿运用恰当的词语进行描述。
 活动延伸：
 1．带领幼儿外出观察，观察后谈话：你看到的落叶是落在什么地方？它是什么样的？
 2．捡落叶，用不同形状的树叶进行拼图，组合，再添画构成有情节的画面。
 活动二
 1．提醒幼儿将自己的树叶画拿出来，放在桌上，教师问：你画上的树叶落在哪里？谁把它当成了什么？
 2．继续讨论：诗歌里说树叶落在地上，小虫爬过来。你该怎么说？教师根据幼儿画面内容，引导幼儿模仿原散文诗的句式描述自己喜爱的小动物。
 3．继续引导幼儿思考：你画的时候，小虫好像在干什么？鼓励幼儿大胆想象利用象征物仿编诗歌。
 （1）模仿句式。树叶落在（），（）看见了，把它当成（）。
 （2）出示幼儿绘画作品。幼儿模仿原散文诗的句式，根据画面内容展开联想与想象，仿编语句。
 （3）请个别幼儿示范仿编语句，教师引导幼儿进行评价。
 （4）鼓励幼儿将自己编的散文诗讲给同伴和教师听，教师将全班仿编的诗歌串联起来，带领幼儿一起配乐朗诵。
 秋风起了，天气凉了，一片片的树叶从树枝上飘落下来。
 树叶落到院子里，小蚂蚁看见了，把它当作饼干。
 树叶落到花丛里。小蜜蜂看见了，把它当作被子。
 树叶落到汽车上，小鸟看见了，把它当作降落伞。
 树叶落到地上，大雁看见了，说：来信了，催我们到南方去。
 4．角色游戏，迁移仿编经验。
 玩法：请幼儿选择扮演的角色，一部分幼儿做“树叶”，其余的分别扮演自己喜欢的小动物，教师与扮演“树叶”的小朋友一起说：“秋风起了，天气凉了，一片片的树叶从树枝上飘落下来。”当说到“树叶落到院子里”时，小蚂蚁接着说：“小蚂蚁爬过来，躺在里面，把它当作摇篮。”
 在诗歌扮演中，教师需注意指导幼儿进行新的诗歌仿编。并做出相应的扮演动作，如小蚂蚁爬过来。
 幼儿根据自己仿编的诗句边做动作边回答。
 活动延伸：
 用幼儿的树叶画装饰主题墙。
 附散文诗：
 落叶
 秋风起了，天气凉了，一片片的树叶从树枝上飘落下来。
 树叶落在地上，小虫爬过来，躺在里面，把它当作屋子。
 树叶落在沟里，蚂蚁爬过来，坐在上面，把它当作小船。
 树叶落在河里，小鱼游过来，藏在底下，把它当作小伞。
 树叶落到院子里，小燕子看见了说：“来信了，催我们到南方去了。”
 

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答案解析：

 

涉及考点

幼儿保教知识与能力考试大纲

第六章教育活动的组织与实施

第二节幼儿园五大领域活动设计