阅读以下材料回答后面的问题 

诗五首原文： 

饮酒（其五） 

结庐在入境，而无车马喧。 

问君何能尔？心远地自偏。 

采菊东篱下，悠然见南山。 

山气日夕佳，飞鸟相与还。 

此中有真意，欲辨已忘言。

 行路难（其一） 

金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 

停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 

欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 

闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 

行路难！行路难！多歧路，今安在？ 

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 

茅屋为秋风所破歌 

八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。

茅飞渡江洒江郊，高者挂长林梢，下者飘转沉塘坳。 

南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼，公然抱茅人竹去。

唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 

俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。

布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。

床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。

自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻？

安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山！

呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 

白雪歌送武判官归京 

北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。 

忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 

散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。 

将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。 

瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。 

中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。 

纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。 

轮台东门送君去，去时雪满天山路。 

山回路转不见君，雪上空留马行处。 

己亥杂诗 

浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 

落红不是无情物，化作春泥更护花。 

    单元导语 

    本单元所选课文，以写景记游的古代散文为主。有的表达旷达胸襟，有的流露自得之乐，有的抒发闲适之情。所以虽景色不同，写作心境不同，却都是感事抒怀、借景言情的名篇。学习本单元，要借助提示、注释和工具书读懂课文，体会游记散文借景抒情的特点；要品味古诗文名句的思想感情，结合亲身体验加深理解。 

    课文导语 

    本课学习五首诗，有陶渊明饮酒东篱的悠然遐思，有李白仙居长安的慷慨悲吟，有杜甫深处茅屋的济世情怀，有岑参送别友人的边塞放歌，有龚自珍辞官还乡的浩荡离愁，无不情真意切，耐人回味。 

    《义务教育语文课程标准(2011年版）》的相关要求 

    诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。 

    课后练习 

    一、陶渊明的《饮酒》诗序中说："偶有名酒，无夕不饮。顾影独尽，忽然复醉。既醉之后，辄题数句自娱。"而李白这首《行路难》却写了对酒停杯的情境。一个是"既饮"之作，一个是"未饮"之歌，试比较这两首诗抒发的情感有什么不同。 

    二、《茅屋为秋风所破歌》和《白雪歌送武判官归京》都是"歌行体"诗，形式自由，语言流利，格调奔放。请从句式、叙事、抒情等方面说说这两首诗的异同。 

    三、从"落红不是无情物，化作春泥更护花"这句诗中你联想到什么？与同学交流。

    学生情况 

    八年级，班级人数45人 

    教学条件 

    教室配有多媒体设备，能够演示PPT，播放视频、音频文件，投影实物等。 

    问题：回答课后练习第一题。