问答题【2018年真题】材料
 科学课上，张老师指着实验仪器说：“每个杯子底部都有一团纸，谁能将杯子放入水中而纸不湿呢？”
 学生马上投入到实验中，他们要么将水槽中的水倒出一些，要么给杯子加上个盖，要么在杯中塞些异物。
 学生给予肯定后，张老师故弄玄虚的说：“不添加辅助材料，把杯子倒着放入水中纸也不会湿，你们信吗？”同学们个个惊得睁大了眼睛。
 学生疑惑道：“倒着放还能不湿？”
 张老师：“能”
 学生又动了起来，第一次失败了，第二次失败了……大家再次将疑惑的目光投向张老师，张老师回以肯定、鼓励的目光。
 突然，一个男生喊了起来：“老师，我成功了！没湿！纸真的没湿！”
 “老师，我也成功了！”
 “我也成功了！”……
 趁着大家那股高兴劲儿，张老师话锋一转：“你们还有什么疑问吗？”
 “当然有了，为什么杯子倒扣在水中，杯子都被水没了，面纸却不湿？”有学生急迫地问。
 张老师启发道：大家想一想，你们最初的实验，纸为什么湿了，后来又为什么没湿呢？再动手试一试，仔细观察。
 同学们歪着身，瞪大眼，聚精会神的反复实验着：竖着将杯子倒扣在水中纸不湿；倾斜着将杯子放入水中纸变湿；先竖着将杯子倒扣在水中，在将杯子倾斜时有气泡产生，纸变湿。……
 同学们跳跃起来：“原因找到了，有气泡说明杯中有空气，有空气占据着空间，纸才不湿。”
 张老师后来在课本中写道：学生对科学探究的过程，就是在老师的引导下，充分的思考质疑，主动获得知识的过程。
 问题：
 请结合材料，从教师观的角度，评析张老师的教学行为。