阅读以下教学案例，回答问题。 

    一、教学准备 

    教具准备：一张八开纸、一块玻璃 

    学具准备：一张白纸、两支不同颜色的彩笔 

    二、教学过程 

    1．创设情境，激发学生的兴趣

    师：在写作之前，我们大家一起来做个"画方画圆"的游戏，好吗？ 

    生：好。师：下面，讲一下游戏的规则及要求。规则：双手同时在一张纸上画"方"，画"圆"，不允许用尺子和圆规。要求：①在规定时间内完成，并观察自己画的"方和圆"的效果；②观察到前面现场演示同学的神态并描述。 

    2．做游戏．练能力 

    游戏1：学生用事先准备好的两支彩笔在同一张白纸上画方、画圆。（5秒钟学生全部完成） 

    师：谁能到前面展示一下自己的杰作？

    （有6名学生主动到前面展示了作品。） 

    师：他们画得怎样？ 

    生：他们画得都很认真，但都不方不圆。 

    师：从这个游戏结果上看，大家有何感悟？ 

    生：有的说："一心不能二用"；有的说："右手画得比左手好，说明熟能生巧。"有的说："看花容易，绣花难。要做好一件事情，非得下一番苦功。"有的说："我成绩不好，就像一手画方，一手画圆一样，上课经常是一心二用，听课质量较低，以后我要改掉这个毛病。"等。

    （师点评） 

    游戏2：找3名学生到黑板前，面对学生现场在教师事先准备好的玻璃上进行双手同时画方、画圆的表演。其他同学注意观察3名表演学生的神情。 

    师：给大家一分钟时间，请把观察到的神情进行书面描写。 

    生：展示描写片段。

    （师点评） 

   3．教师点拨．学生写作 

    师：同学们，刚才大家表现得都很出色。大家把刚才所看、所听、所想以文字的形式表达出来，这就是作文。下面我提两点要求：①确立题目。②以记叙、议论两种表达方式为主。 

    生：精神饱满，奋笔疾书。师：巡回指导。 

     4．作文展示．学生点评学生的习作先在小组内进行展示交流，并推选较优秀的在全班进行展示交流，其他同学听后对比点评。 

     5．学生谈本节作文课的收获 

     6．教师总结鼓励学生注意观察，勤于思考，做生活中的有心人。 

    问题：这是一位初中语文老师的作文课教学设计，请认真阅读并进行简要评析。