依据《义务教育音乐课程标准（2011年版）》基本理念
来源 :焚题库 2019-04-26
中问答题【2015年真题】依据《义务教育音乐课程标准（2011年版）》基本理念，分析下面七年级音乐欣赏课例，并对其教学设计、教学环节进行点评。 【课题名称】《非洲的灵感鼓乐》 【教学内容】欣赏加纳鼓乐 【主要目标】 1.从欣赏中提炼节奏，并初步感受加纳鼓乐的节奏特点。 2.通过参与鼓乐演奏，体验加纳鼓乐的风格特点。 3.通过欣赏，领略非洲鼓乐文化的魅力。 【教学活动】 1.活动导入 （1）学生模仿老师的拍手动作分别练习：X、
、
（2）老师随音乐做非洲的舞蹈动作，学生拍奏这三种节奏的组合为老师伴奏。 （3）老师问：同学们感觉音乐和舞蹈将我们带进了哪里？非洲大陆。 2.欣赏体验 （1）学生听音乐思考： A.音乐的情绪如何？ B.主要的演奏乐器是什么？ （2）老师简介非洲鼓。 （3）老师演示击鼓方法，学生模仿练习。 3.探究学习 （1）欣赏加纳鼓乐，学生思考归纳其固定节奏型。 （2）两位学生分别拍出鼓乐的两种固定节奏型。 （3）学生分声部练习，然后合奏以下鼓乐节奏。 
4.知识拓展 （1）学生观看一段非洲舞蹈视频，模仿学习非洲舞蹈动作。 （2）老师引导学生编创舞蹈动作（如祭祀动作、狩猎动作）。 （3）随着加纳鼓乐音乐，一部分同学敲打鼓乐节奏，另一部分同学表演非洲歌舞。
、 （2）老师随音乐做非洲的舞蹈动作，学生拍奏这三种节奏的组合为老师伴奏。 （3）老师问：同学们感觉音乐和舞蹈将我们带进了哪里？非洲大陆。 2.欣赏体验 （1）学生听音乐思考： A.音乐的情绪如何？ B.主要的演奏乐器是什么？ （2）老师简介非洲鼓。 （3）老师演示击鼓方法，学生模仿练习。 3.探究学习 （1）欣赏加纳鼓乐，学生思考归纳其固定节奏型。 （2）两位学生分别拍出鼓乐的两种固定节奏型。 （3）学生分声部练习，然后合奏以下鼓乐节奏。 4.知识拓展 （1）学生观看一段非洲舞蹈视频，模仿学习非洲舞蹈动作。 （2）老师引导学生编创舞蹈动作（如祭祀动作、狩猎动作）。 （3）随着加纳鼓乐音乐，一部分同学敲打鼓乐节奏，另一部分同学表演非洲歌舞。参考答案：
（1）优点：本课的教学过程内容丰富。导入环节设计新颖，能够给学生带来直观的感受。欣赏体验的环节能够启发学生主动思考。在探究环节中，老师带领学生练习节奏，加深了学生对加纳鼓乐的了解。 （2）缺点： ①教学目标环节：三维目标混乱，教学目标应为三个维度：情感态度与价值观、过程与方法、知识与技能。可以这样来写：情感态度与价值观：通过欣赏，领略非洲鼓乐文化的魅力。初步对非洲音乐产生兴趣。过程与方法：通过参与鼓乐演奏的方法，体验加纳鼓乐的风格特点。知识与技能：在欣赏中提炼节奏，学习敲击节奏并初步感受了解加纳鼓乐的节奏特点。 ②此教学设计没有教学重难点，此教学设计教学重难点可以设置为：教学重点：初步感受加纳鼓乐的节奏特点。教学难点：鼓乐演奏。 ③知识拓展环节。教师引导学生观看一段非洲舞蹈视频并模仿学习非洲舞蹈动作的愿望是好的，但是应该要与本课加纳鼓乐相联系，教师要引导学生一起探讨一下舞蹈动作的节奏特点，再去根据特点编刨模仿。并且在这一环节的第三点里学生随着加纳鼓乐音乐，一部分同学敲打鼓乐节奏，另一部分同学表演非洲歌舞，这样一个环节设置得也很精妙。教师在实际教学的时候一定要注意课堂纪律的把握。教师可以创设一个非洲部族音乐会的场景帮助学生更好地掌握本课的知识点。 ④缺少小结与作业环节，可以在结尾时教师和学生一起总结今天所学的加纳鼓乐及其风格特点。并请学生回家练习实践。