参考答案：

小学六年级综合实践课程《对对联》 

活动目标： 

1．能通过搜集对联的实践活动让学生了解悠久的民族文化，初步培养学生搜集、整理信息的能力。 

2．通过丰富多彩的擂台赛活动，锻炼学生说、赏、对、写等综合能力，领悟对联中蕴藏的深刻含义，领悟祖国语言文字的博大精深，弘扬祖国的民族文化，提升学生的语文素养。 

课前准备：布置学生搜集、整理数十副对联。 

训练过程： 

一、导入，激发兴趣 

“春回大地千山秀，日照神州百业兴”，大家一定还记得我们学过的那些春联吧，今年寒假期间，大街小巷留下了我们搜集的足迹，今天的课堂就是你们展示的平台，准备好了吗? 

二、活动，掀起高潮 

1．背对联。浏览各种各样的对联，就像是漫游在万紫千红的百花园中。请每组推荐积累对联最多的三人参加比赛，超过十五副者就可以获得“博采星”。 

2．谈对联。开卷有益，读读对联，收益多多，你最喜欢哪一副对联呢?请每组推荐一人谈谈对你最喜欢的对联的理解，理由充分的将获得“智多星”。 

3．对对联。 

(1)请同学们给下列对联找朋友，读一读，注意内容、对仗和声律。 

物华天宝年年好放歌高唱好河山梅开万树五岳红 

半含冬景半含春柳垂千丝三江绿人杰地灵处处春 

(2)如果老师给你一副残缺的对联，你有信心把它填完整吗? 

4．写对联。这一次轮到我们的小小书法家大显身手了。请每组推荐一名书法特长生当堂书写对联，悬挂于教室之内，让学生争相评点，优胜者可获得“才艺星”。 

三、写作，交流感受 

对联，就像一首诗，充满诗情画意；对联，就像一首歌，悦耳动听；对联，就像一座百花园，姹紫嫣红。刚才的活动，让我们充满了欢乐，来，拿起我们的笔，把刚才的欢乐描述下来吧! 

四、评比，激励提高。 

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