材料: 在全面实施素质教育的要求下,怎样评价学生
来源 :焚题库 2019-12-17
中问答题材料: 在全面实施素质教育的要求下,怎样评价学生的优、良、中、差呢？为此,我制订了这样的标准:一是在大纲规定的基础科取得60分以上成绩,并能发现自己的特长且有所发展的,视为及格;二是基础科及格或良好,特长科明显超过同年级学生的,视为良好;三是基础科良好,特长科大大超过同年级学生或有所发明创造的,视为优秀;四是仅基础科及格或仅特长科有所发展的,均视为不及格;五是仅基础科良好,或特长科单方独进的,视为畸形发展,作降格评价。这一评价标准的实施,使绝大部分差生都抬起头来走路,找到了自己成才的优势与途径,也使文化课考试分数好的学生不再自我感觉良好,从而找到了良性互补、和谐发展的新路子。通过一个学期的实践,学生的学习积极性明显提高,各科学习成绩有了大幅度的提高,各科总分由原来年级的倒数第二,上升到年级的第二名。问题: 请从教育观的角度,评析该教师的评价标准。
参考答案：
该教师的评价标准比较恰当,符合新课程改革背景下教育观的具体要求。首先,素质教育注重学生个性培养。材料中,教师注重培养学生的特长,将学生的特长和个性作为评价指标,采用多元化的评价标准,发掘每一位学生的优点和特长,促进每一位学生的发展。
其次,素质教育注重学生全面发展。材料中,教师一方面注重学生个性的发展。另一方面也强调全面发展,针对只有特长而其他学科成绩不良的适当降格评价,对于文化课成绩好,没有特长的学生,也鼓励他们全
面发展。
最后,素质教育关注全体学生,保证教育公平。材料中,教师对学生个性评价的方式,让很多以前的“差生”也找到了自己成才的合适途径,获得了更多的自信,促进了所有学生的发展。
所以,作为一名教师,要充分实践素质教育的教育观,一方面要关注学生个性发展,以个性发展作为发展的最终目的;另一方面也要促进学生全面发展,以全面发展为基础,使每一位学生都能得到最好的发展。