参考答案：

(1)依据课程标准的要求：“运用地图归纳发展中国家与发达国家的分布特点”和教材内容，在教授本节课时，可以用到的教学方法有创设情景法、资料分析法、读图分析法、总结归纳法、启发引导法、交流谈话法、师生互动法等。 (2)教学过程要点：教师展示“世界上主要的发达国家”示意图，并让学生在图中找出美国、加拿大、日本、英国、法国、德国、意大利、澳大利亚、新西兰等发达国家，指出发达国家主要分布的大洲。学生观察图片，讨论交流后回答。在学生回答的基础上，教师展示“世界灯光影像图”，用问题引导学生观察、归纳发达国家和发展中国家的分布特点：灯亮的地区主要在哪个半球？说明了什么问题？学生观察、思考。教师多媒体图片展示、归纳提升：发达国家主要在北半球，发展中国家主要在南半球和北半球的南部。教师出示图片资料，引导学生体会、感悟发达国家与发展中国家之间的经济差异，即“南北差距”。教师与学生一起，水到渠成，自然收获“南北对话”“南南合作”的定义。教师多媒体呈现相关资料，并引导学生继续探究：发展中国家永远落后吗？学生：不是。教师讲解：第二次世界大战结束后，许多发展中国家依靠自身优势，抓住全球经济发展的新机遇，实现了经济的快速发展，缩小了与发达国家的差距。在一些领域，有的发展中国家已经跻身世界前列，如印度的软件产业，中国的航天工业、核工业等。教师小结（略）。

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