参考答案：一切都在变
 活动目标：
 1．在操作活动中，能感知理解周围生活中的变化，并用语言大胆正确地表达出来。
 2．能将生活中的变化用绘画的形式记录下来，培养发散性思维能力和丰富的想象力。
 3．能积极主动地参与活动，养成细心观察，积极动手动脑操作、动口表达的好习惯。
 活动准备：
 1．心理准备：幼儿已初步感知周围事物的变化。
 2．材料：颜料、玻璃瓶、醋、糖、饮料粉、冰、碗、勺子、水果、榨汁机、剪刀、胶水、油画棒、温度计、蜡笔、纸，记录各种变化的碟片。
 活动过程：
 1．活动导入游戏：我会变。
 （1）教师与幼儿边念儿歌边做游戏（“我们都是机器人，我们都是机器人，我会变，我会变，我们都会变”），幼儿做一个模仿动作。
 （2）引导幼儿讲讲自己变的是什么。
 （3）再玩一次游戏，鼓励幼儿做的动作和原来的不一样。
 2．教师用实验引导幼儿观察。
 （1）出示一瓶花，提问：小朋友，老师这朵花好看吗？是什么颜色的？
 老师把白花变成红花，激发幼儿的兴趣。
 师：这朵花发生了什么变化？是怎样变成红色的呢？
 教师小结：这朵花本来是用白纸做出来的，然后老师把它放在颜料盒里染成红色，所以花就变成了红色。
 （2）师：小朋友，刚才老师把一朵白花变成红花，你们能不能开动小脑筋，想办法让一些东西变得和原来不一样呢？
 （3）幼儿讨论话题。
 3．尝试变化。
 （1）教师讲解各组活动的方法和要求。
 师：刚才小朋友想出了很多办法来改变一些事物，今天老师也给小朋友准备了很多东西，要让小朋友来变一变，让这些东西和原来的不一样，你可以借助一些工具。下面让我们一起来看看老师为你们准备了哪些东西和材料。要求：你每做一次实验就要记录下来。
 （2）幼儿分组尝试了解各种变化。
 ①纸的变化：幼儿通过撕、剪、卷、粘贴等方式让纸发生变化。
 ②水果的变化：幼儿用榨汁机把水果进行加工，看有什么变化。
 ③水的变化：幼儿尝试在水中加入不同的东西，让水发生变化。
 （3）幼儿交流各自发生的种种变化。
 师：下面请小朋友一起来说说你使哪些东西发生了变化？用了哪些工具？
 （4）教师小结：只要颜色、形状、大小、位置等与原来不一样就是变化，要让东西发生变化可以采用各种不同的方法。
 ①欣赏变化。
 师：刚才是小朋友自己通过操作使许多东西发生了变化，下面让我们看看电视里的哪些东西发生了变化？它们又是怎样变化的呢？
 组织幼儿观看录像，了解部分事物的变化过程。
 师：你看到了什么？请个别幼儿讲一讲自己看到的变化。
 教师小结：我们刚才看了动植物的生长变化，这样的变化需要的时间就相对长一些。我们周围的一切都在变化，有些变化用的时间比较短，有的则比较长。
 ②你知道哪些变化的时间比较长吗？（幼儿讲述）
 师：下面请小朋友把你知道的变化时间较长的过程画下来。
 4．活动延伸。
 带领幼儿外出，在大自然中继续观察。
 

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答案解析：

 

涉及考点

幼儿保教知识与能力考试大纲

第六章教育活动的组织与实施

第三节幼儿园其他形式活动设计