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请认真阅读下列材料,并按要求作答

来源 :焚题库 2020-06-04

问答题【2019年真题】请认真阅读下列材料,并按要求作答。


请根据上述材料完成下列任务:
(1)平面设计、立体设计和空间设计各自满足人类的什么需求?
(2)如指导中年段小学生学习,试拟定教学目标。
(3)依据拟定的教学目标,设计“什么是好的设计”内容的新授教学活动并说明理由。
(4)依据拟定的教学目标,设计“身边用品设计的欣赏和评述方法”内容的新授教学活动并说明理由。
参考答案:(1)作为构成设计的基本形态的三大分类,平面设计、立体设计和空间设计都是遵循已满足人们日益增长的功能需求、全面提高生活品质的目标而进行的。同时不同的设计类型各有其设计范畴和设计规律,体现着不同的功能与审美取向。其中平面设计更偏向识别功能;立体设计偏向于使用功能;空间设计则更偏向于居住功能。
(2)知识与技能:寻找生活中的设计艺术,了解设计艺术的实用性与美观性,感受设计艺术的审美特征。
过程与方法:在欣赏作品、讨论评价的过程中,感知身边的设计艺术现象,能够从设计品的外形、色彩、材质和用途等多方面进行赏析。
情感、态度和价值观:养成留心观察生活的习惯,形成对生活美、环境美的审美意识。
(3)教师出示图片,引导学生说一说:你身边都有哪些设计艺术?(平时常见的铅笔盒、水杯、书包等)
教师追问:这些设计艺术给我们的生活带来了哪些改变:
学生回答,教师总结:正是因为这些既实用又美观的设计,我们的生活才会更轻松、快捷和舒适,也更加五彩缤纷。
教师同时展示玻璃水杯及保温水杯,组织学生对比观察:这两个水壶有哪些不同?你更喜欢哪一个?为什么?
学生大胆发言,教师补充总结:两个水杯在造型、材质上均不相同;而且在色彩上也不一样,其中玻璃水杯没有太多的色彩装饰,保温杯则添加了造型可爱、色彩丰富的卡通图案做装饰,更加美观;最后,在实用性上,保温杯也更加方便携带,功能性更强。
【设计意图】通过层层设疑、小组探究的学习活动,能够逐步提高学生发现问题、解决问题的能力,同时也能培养学生合作学习的精神。
(4)教师继续展示背篓和书包的相关实物,引导学生上台触摸两件物品并仔细观察思考:两件物品在外形、色彩、材质和用途上各有什么相同与不同?这样设计的目的是什么?
学生以美术学习小组展开讨论,而后回答问题:外形上,书包更加可爱时尚,背篓则比较质朴;色彩上,书包是明亮的红色,背篓则是温暖的土黄色;材质上,书包运用了现代的防水布料,背篓则是用竹子编制而成;用途上二者也截然不同,书包供孩子们收纳学习用品用的,背篓则更适用于农民伯伯下田劳作。这样设计的目的在于使用人群的不同,设计出来的作品自然也不相同。
教师出示课堂实践要求:做一名小小产品推销员,拿出从家中带来的一件生活用品,从外形、色彩、材质和用途等方面向同学们介绍其设计的成功之处。
【设计意图】通过课堂实践,能够提高学生的设计意识,同时学生之间相互交流、讨论,能够加强学生的语言表达能力及沟通能力。

答案解析:

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