阅读下面给出的两个教学片段并回答所给问题
来源 :焚题库 2020-07-16
中问答题阅读下面给出的两个教学片段并回答所给问题。
（1）分析片段1和片段2的设计目的。
（2）如果你是该教师,请对你的两个教学片段进行反思。
参考答案：（1）分析片段1和片段2的设计目的。
（2）如果你是该教师,请对你的两个教学片段进行反思。
（1）设计目的。
片段1：学生猜测教师生日的活动既贴近实际生活又存在信息差，能够达到真正的语言交际的目的。学生想知道教师的生日，这必定会激发他们思考句型的表达方式，因而对本单元主要句型结构自觉进行 了输入。这也为听力活动的顺利进行做好了铺垫。
片段2：就图片信息进行挖掘，展开讨论，有利于激活学生已有的知识储备，提前熟悉听中活动可能 遇到的关键词或句型，使学生对即将听到的内容在主题定位、语言准备以及情感上有所预测。为此，教 师设计了数个问题引导学生对图片信息进行解读。该步骤既可扫清后期学生听音过程中可能出现的听 力障碍，也能帮助学生对即将听到的对话主题做到心中有数。
（2）教学反思。
片段1：在学习语言的实践过程中，听和说是相辅相成、互相促进的。猜测生日的活动为学生提供了运用语言的真实情景，极大地激活了学生的学习积极性和交流欲望，为学生对语篇的准确理解做好了准备。但为了鼓励更多的学生也参与其中而导致该活动占用时间太长，会影响后面活动的顺利进行。 这也提醒了教师课堂教学需根据教学内容合理分配时间。
片段2：预测是听力教学中不可或缺的策略之一。通过预测，教师引导学生感知了对话情景及可能听到的词汇、句型，为听中活动做好了充分的准备工作。让学生猜"Whose birthday is it?”不仅可以激发学生的好奇心和求知欲，还为接下来的听力活动预设了任务。但不足之处在于没有处理好图中给予的日期信息。很多学生不会表达，而教师也没及时指导，因而影响了之后的任务。课堂教学任务是由一个个小任务连成的，某一环节出问题就会影响后面目标任务的顺利完成。因此，教师必须适时、及时解决每个活动实施过程中出现的问题。
答案解析：
涉及考点
初中英语考试大纲
第四部分 教学实施与评价
第二章 教学评价
