参考答案：
 （1）通过对上述材料的分析，于老师让学生来当“代理班主任”体现出班级民主管理的思想，表现了她丰富的班主任工作经验，具体分析如下：
 ①学生的本质属性是具有能动性和自我教育可能性的受教育对象。学校教育并不意味着在教育过程中学生只是一个受动者，忽视了学生主动性的存在的学生观念，从根本上说是陈旧的，错误的。教师要巧妙地利用学生的依赖性，培养学生独立、自立的发展意识与能力，发展学生自我教育的能力。于老师大胆放手，给学生以信任，让学生当“代理班主任”，给学生创造自我管理、自我教育的机会正是符合学生的本质属性。
 ②班主任为组织管理者而开展班级活动时，最重要的是要树立使班级活动真正成为学生的自主活动，使学生在自主活动中进行自我教育的思想。班主任对学生的信任与尊重是学生自主活动能否开展起来的首要条件。班主任只有信任学生才会给学生提供机会，只有尊重学生才会激发学生的积极参与，并加以指导。于老师让学生参与班级管理，有利于学生的发展，培养学生的独立自主性、自觉能动性和开拓创新性，使学生具有强烈的平等观念、竞争意识和合作精神；同时也是确立学生主体地位的一种富有成效的实践。
 （2）“代理班主任”所起到的良好效果：
 ①它减轻了班主任的不少工作负担和压力，使班主任能从日常琐碎的事务中解脱出来。
 ②它有效地培养了学生自我教育、自我管理的能力，锻炼了学生的综合素质。
 ③它使老师与学生的关系更加密切，给予学生真正的信任和支持，打破了师道尊严的清规戒律。
 

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涉及考点

中学教育知识与能力考试大纲

第八章中学班级管理与教师心理

第二节班级与班集体