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甲同学在小学时学业成绩优良,对数学特别感兴趣
来源 :焚题库 2020-08-07
中问答题材料:
甲同学在小学时学业成绩优良,对数学特别感兴趣,还在教学竞赛中得过奖。升入初中后,在第一次摸底测验中,他的成绩很不理想,班级的排名在30几名,回家后受到父母的责骂,使他很有挫败感。他很想取得好成绩,但又认为自己做不到,甚至连他最感兴趣的教学考试也出现不及格现象有一次,老师还用鲜红的水笔在他的试卷上批注“字迹潦草,恐维混乱,简直不是人写的”。久而久之他便对学习丧失了信心,上课不认真,拖欠作业,对考试成绩也抱无所谓的态度。
问题:
(1)分析甲同学对学习疫失信心的原因。
(2)结合材料阐述教师应如何激发学生的学习动机？
参考答案：(1)甲同学对学习丧失信心的原因主要有:甲同学在小学时学业成绩优良,对数学特别感兴趣,还在教学竞赛中得过奖。升入初中后,在第一次摸底测验中,他的成绩很不理想,班级的排名在30几名,回家后受到父母的责骂,使他很有挫败感。他很想取得好成绩,但又认为自己做不到,甚至连他最感兴趣的教学考试也出现不及格现象有一次,老师还用鲜红的水笔在他的试卷上批注“字迹潦草,恐维混乱,简直不是人写的”。久而久之他便对学习丧失了信心,上课不认真,拖欠作业,对考试成绩也抱无所谓的态度。
问题:
(1)分析甲同学对学习疫失信心的原因。
(2)结合材料阐述教师应如何激发学生的学习动机？
①兴趣和好奇心未得到充分地激发
兴趣和好奇心是内部动机最为核心的成分,它们是培养和激发学生内部学习动机的基础。甲同学本来对数学特别感兴趣,还在数学竞赛中得过奖,但是由于其兴趣和好奇心未得到充分地激发,最后导致学习兴趣丧失,
②不良的家庭教育环境
家长并未对孩子成绩不理想的原因进行了解和分析,而是一味地责骂,降低了甲同学学习的主动性和积极性,甚至扭曲了孩子的个性,不利于他的健康成长。
③不正确的学习归因
甲同学对自己成绩不佳进行了错误的归因,想取得成绩又认为自己做不到,导致丧失了学习信心
④教师对其进行错误的反馈
教师对甲同学试卷的评判过于激进,给予甲同学错误的信息反馈,导致其对学习失去兴趣。
(2)教师激发学生的学习动机,应做到如下几点:
(D创设问题情境,实施启发式教学。
②根据作业难度,恰当控制动机水平。
③正确指导结果归因,促使学生继续努力。
④充分利用反馈信息,妥善进行奖惩。
答案解析：
