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请认真阅读以下材料,并按要求作答
来源 :焚题库 2020-06-13
中问答题请认真阅读以下材料,并按要求作答。
根据上述材料完成下列任务:
(1)分析“帽”“壶”二字的构字特点。
(2)若指导小学二年级学生学习上述内容,试拟定教学目标。
(3)设计针对生字“指”字的写字指导过程。
参考答案：根据上述材料完成下列任务:
(1)分析“帽”“壶”二字的构字特点。
(2)若指导小学二年级学生学习上述内容,试拟定教学目标。
(3)设计针对生字“指”字的写字指导过程。
⑴“帽”:左右结构,形声字。“巾”为形旁,表示材料；“冒”为声旁,兼表义(“冒”本义为“帽子”）。“帽”指的是戴在头上起保护、装饰作用的制品。
“壶”:上中下结构,象形字,指有盖、有耳、有底座的葫芦形或圆形器具。“壶”今指有嘴、有把的,用于盛放液体的陶瓷或金属容器。
(2)教学目标
知识与能力目标:认识“套、帽、登”等9个生字并能准确、流利朗读；理解字义,学会用生字组词并造句。
过程与方法目标:通过反复朗读,读准字音；通过设置情境和合作交流,积累词语、理解词义并学会运用。
情感态度与价值观目标:感受汉字的趣味性,激发对汉字学习的兴趣；积极参与户外活动,亲近观察大自然。
(3)“指”字的写字指导过程
一、 激趣导入
趣猜谜底:
教师出示谜面“拳打七日”以及本课9个生字的汉字图片；
学生思考并从9个生字中选出谜底；
教师明确谜底“指”并简单解释原因:提手旁对应“拳打”,“七”与“匕”形似,“日”对应“日”。
二、 教写生字
1.认读
学生自主查阅字典,指读“指”字；
教师范读并领读“指”字,学生跟读；
教师相继指导学生正确发音。
2.书写
(1)字形讲解
“指”字,左右结构,共9画,笔画顺序为:横、竖钩、提、撇、竖弯钩、竖、横折、横、横。
教师强调其中部件“匕”的笔顺；播放田字格中“指”字的笔顺动画三次。
学生跟随动画书写并说出每一笔顺的名称。
(2)师生范写
教师在黑板上画出多个田字格,其中一个用于教师范写,其他用于学生范写。
学生范写后,教师加以指导说明,其他学生认真观察、听讲。
(3)学生练写,教师巡视指导
(4)展示评价
学生展示自己书写的汉字“指”,教师评价、学生自评、生生互评相结合,重点关注汉字书写是否工整,笔顺是否正确,田字格中间架结构是否安排得当。
三、小结巩固
教师总结；请学生畅谈本课收获并分享给家人。
答案解析：
