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以下是一位教师教学《乌鸦喝水》总结全文时的片段
来源 :焚题库 2019-04-11
中问答题以下是一位教师教学《乌鸦喝水》总结全文时的片段：师：觉得这是一只怎样的乌鸦?
生：它很聪明，自己想办法喝到水了。生：乌鸦爱动脑，他想的办法挺巧妙。生：乌鸦很勤快，渴了的时候到处找水喝。
生：乌鸦不讲卫生，小石子多脏呀!生：乌鸦不太会动脑筋，挺愚蠢的。生：乌鸦不会唱歌，叫声很烦人。(教师对每种答案都点头肯定或微笑示意，特别对后四种意见大力赞赏)
问题：你认为这个片段的教学中有哪些优点?存在什么问题?试加以评述。
生：它很聪明，自己想办法喝到水了。生：乌鸦爱动脑，他想的办法挺巧妙。生：乌鸦很勤快，渴了的时候到处找水喝。
生：乌鸦不讲卫生，小石子多脏呀!生：乌鸦不太会动脑筋，挺愚蠢的。生：乌鸦不会唱歌，叫声很烦人。(教师对每种答案都点头肯定或微笑示意，特别对后四种意见大力赞赏)
问题：你认为这个片段的教学中有哪些优点?存在什么问题?试加以评述。
参考答案：
上述片段中，教师提出一个开放性的问题，一定程度上能够锻炼学生独立思考问题的能力。教师引导学生再次亲近课本，这让学生除了与课本对话之外，还与教师直接对话，这个多元对话的过程让学生反复接触课文语言，使得学生获取的信息是个性化的。这些都是该片段的教学优点。
然而，对于六名学生的回答，教师对每种答案都采取了认同赞赏的态度，这是不应该的。
虽然新课程追求学生的个性化阅读，这对于改变唯一答案的弊端起了很大的助推作用，但这种追求并不是违背课本和社会价值观的个性化阅读。当学生的个性化理解与课本和社会价值观发生矛盾时，作为教师应该及时发挥引导作用。以上片段中，后三位学生的回答明显已经偏离了课本追求的价值观，教师的认同虽然尊重了学生的自由表达，但很容易造成学生价值观的混乱，导致是非不分。教师应该及时引导：这些只是乌鸦的小缺点，我们应该充分看到他人的长处。这样才能达到课本和社会价值观的一致。