参考答案：

(1)生长发育的干预：包括身、心两个方面。管理内容包括身体测量、人体诊察、体力测试、心理社会测验、问卷调查、生理生化功能的检测等；生长发育调查资料的收集、整理和分析，以及针对个体和群体的生长发育评价。
(2)疾病防治的干预：以沙眼、肠道蠕虫感染、视力不良和近视、龋齿和牙齿疾病、缺铁性贫血、营养不良和肥胖等为重点，开展常见病、多发病的筛查、诊断和防治。
应高度重视对新发生传染病的防治工作。针对学校特点，研究各种急慢性传染病和集体食 物中毒的发生、消长规律；从建立应急反应机制、预防传染源、切断传播途径和保护易感人群，着手采取切实预防措施。
根据儿童少年疾病谱的变化（意外事故和伤害取代疾病，成为主要死因），以青春期少年为重点，开展对诸如吸烟、酗酒、滥用药物、意外事故、暴力伤害、自杀、不良生活方式、网络成疡、不良性行为等健康危险行为的预防和监测。培养良好生活习惯，开展对高血压、糖尿病、高脂血症等成年疾病的早期预防。
(3)心理干预：针对少年儿童各种常见的心理、情绪和行为问题，研究其发生、发展与个体心理素质、自然人文环境、社会变革因素间的相互关系。
(4)教育过程中的干预：管理学习、体育和劳动教育过程中可能出现的各种问题。
(5)学校环境中的健康教育：培养儿童少年良好的自我意识，促进社会适应能力提高；开展青春期性教育和艾滋病、性病预防知识技能教育和成年期疾病早期预防相关的专题教育。建立健康教育规划的系统化、规范化，教育的实施方法和评价模式。学校人群干预的目标人群除了学生和全体教职工，还包括学生家长，通过学校有计划、有针对性的活动，使学生获得必要的健康知识、树立正确的健康观念。

查看答案解析 进入焚题库

涉及考点

2019健康管理师一级考试大纲

第四章 健康危险因素干预