参考答案：科学交流讨论活动：动物的尾巴（中班）
 设计意图：
 小动物们都有各自的尾巴，可它们长得怎么样，有什么作用，却是@Jb平时非常容易疏忽的。为了进一步增加幼儿对小动物的认识，本次活动先让幼儿在家长的帮助下通过查阅、观察等方法收集资料，再在互相讨论交流中激发幼儿探究兴致，最后通过“找尾巴”游戏进一步巩固了解动物尾巴的外形特征。
 活动目标：
 1．幼儿在交流分享中了解动物尾巴的不同特征及作用：
 2．幼儿能够大胆地表达自己的想法和观点，提高口头表达能力。
 3．对探索观察动物有兴趣，乐意参与活动。
 活动重点：了解动物尾巴的外形特征。
 活动难点：了解动物尾巴的不同用途。
 活动准备：
 1．活动前请幼儿家长和幼儿一起完成调查表（附后），鼓励幼儿去观察动物尾巴的外形特征，探索动物尾巴的作用。
 2．没有尾巴的动物及尾巴图每人一份。
 活动过程：
 1．交流分享
 （1）通过提问的方式，引起幼儿活动的兴趣。教师（出示调查表）：“小朋友，前几天老师请大家回家做了关于动物尾巴的调查，下面请大家来把你的调查结果说给大家听听。你调查了哪些动物？它们的尾巴是什么样子的？（如：幼儿根据自己画的图形告诉大家燕子的尾巴像一把剪刀）尾巴有什么作用？你是怎么知道的？”（通过观察，网上查询，家长告知）让幼儿把自己的调查表以及收集来的资料展示给大家看。
 （2）提问：还有哪位小朋友要来补充的？对他的介绍有没有问题？
 （3）小结：刚才，小朋友介绍了动物尾巴的用处，动物有了尾巴有好多功能，这样它们在大自然才能更好地生活。动物尾巴真有用。
 2．游戏“找尾巴”
 （1）教师（出示没有尾巴的动物）：“森林里出现了一件怪事，一位魔法师把小动物的尾巴给偷走了。现在老师已经侦察到小动物的尾巴就藏在我们的后面，我们一起去帮小动物找尾巴好吗？你们有信心找出来吗？我相信你们一定能行的！”幼儿帮小动物找尾巴。
 教师：“找好了吗？和好朋友说一说，讨论一下：你帮谁找到了尾巴，它的尾巴是什么样的？”
 （2）小结：动物的尾巴有不同的用处，不同的动物它们的尾巴也不一样，教师通过手中的图片，一边拿图片一边询问幼儿：它的尾巴是什么样的？教师引导幼儿说成诗歌的形式。
 活动延伸：
 教师：今天我们认识了哪些动物的尾巴呀？那你的调查表上是不是都有它们的名字呀？没有的话回去和爸爸妈妈一起把它们添上去，明天带给老师。
 附：尾巴的用处金鱼尾巴左右摆，游来游去多自在。牛的尾巴来回摆，苍蝇蚊子不敢来。小猴尾巴卷树枝，倒着身子挂下来、燕子尾巴像剪刀，飞行方向把握好。狐狸尾巴真不小，枕在头下来睡觉。袋鼠尾巴大又硬，就像一个小板凳。壁虎被人发现了，甩掉尾巴赶快逃。
 

登录查看解析 进入题库练习

答案解析：

 

涉及考点

幼儿保教知识与能力考试大纲

第六章教育活动的组织与实施

第二节幼儿园五大领域活动设计