参考答案：我的小手（中班）
 （一）设计意图
 中班幼儿已经具备自己动手做一些事情的能力，本次活动意在指导幼儿能多动手做自己能做的事情；另外此阶段的幼儿还需要养成良好的清洁卫生习惯，保护小手，使其免受伤害。
 （二）活动目标
 （1）通过唱唱、跳跳、说说、玩玩等感知手的特征和用途，可感知物体的冷、热、软、硬、光滑、粗糙等属性；
 （2）能多动手做自己能做的事情；
 （3）养成良好的清洁卫生习惯，知道要爱护小手。
 （三）活动准备
 （1）多媒体课件：歌曲《健康歌》、图片及课件；
 （2）有扣子的衣服；
 （3）口袋一个，里面装有热、冷、软、硬等不同特点的材料。
 （四）活动过程
 1．播放歌曲，引出活动
 （1）小手、小脚来跳舞（热身运动健康歌）播放音乐，挥挥小手、跺跺小脚……
 （2）我的小手本领大（说说小手）
 教师：小手的本领可多了，小朋友，你们觉得小手有哪些本领呢？（幼儿讨论）
 教师：也可以和旁边的好朋友讨论，小手有什么本领。（让幼儿之间交流）
 讨论好了吗？谁来把你们讨论的内容来告诉大家呢？（幼儿讨论）
 2．通过游戏和操作了解手的各种功能
 （1）游戏“奇妙的口袋”
 教师：我们的小手除了可以跳舞之外，还能做什么事呢？
 教师：老师带来了一个“神奇的口袋”，里面有好多东西，谁来用小手摸摸里面是什么？（请个别幼儿用手伸入口袋里摸一摸，并说说摸到东西的感觉，猜猜摸到的是什么）
 教师：我们的小手真厉害！我们只要用手摸摸就知道这个东西是冷的还是热的，是软的还是硬的，是光滑的还是粗糙的。
 （2）实验：只用大拇指来解纽扣
 教师：原来桌上的游戏都是小朋友用两只小手才能玩的。那我们的小手这么厉害。能不能用一只手来做事情呢？老师这里有一件衣服，我们来试试上面的扣子能不能用一只手扣起来。（教师先示范，再请个别幼儿上来操作）
 幼儿动手操作实验，发现有的事情可以一只手完成，有的事情必须要两只手合作才能完成。
 教师总结：原来扣纽扣要两只手一起合作才能完成。
 3．结合实际，思考并讨论如何来保护小手
 （1）通过上述操作，认识到小手的重要性教师：我们的小手真能干！这么能干的小手重不重要？
 教师：老师这里准备了一些图片，我们一起来看一看。
 （2）观看图片，说说自己的感受
 教师：在图上你们看到了什么？小手受伤了我们还能不能玩游戏了？我们应该怎么来保护我们的小手呢？（请个别幼儿来回答）
 4．教师总结
 教师：小朋友说了好多保护小手的方法，那小朋友的爸爸妈妈还不知道呢，我们回家的时候去教教他们吧！
 

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答案解析：

 

涉及考点

幼儿保教知识与能力考试大纲

第六章教育活动的组织与实施

第三节幼儿园其他形式活动设计