《礼记学记》中所提出的“杂施而不孙，则坏乱而不修”，与教学中的哪一条教学原则相一致?如何在实际的教学中运用这一原则?

(1)“杂施而不孙，则坏乱而不修”意为施教者杂乱无章而不按规律办事，打乱了条理，就不可收拾，这与教学中循序渐进原则相一致。

(2)循序渐进原则是指教学内容、教学方法和运动负荷等的顺序安排，由易到难，由简到繁，逐步深化提高，使学生系统地掌握基础知识、技术、技能和科学的锻炼方法。

(3)贯彻循序渐进原则的基本要求是：①教学内容由浅入深，由简到繁，由易到难。教材之间要相互联系，相互衔接。这是循序渐进应遵循的一般要求，符合学生的认识规律。②教师对各项教材要有全面的了解，小学教师应了解小学一至六年级的大纲内容及其体系。这样，教师才能做到胸中有全局，在编制教学计划时，才能把握住大纲的精神实质，把一个年级的教学置于大纲整体的系统之中。③全面系统与重点突出相结合。在全面贯彻大纲的过程中，要抓住重点。找出各项教材教学活动的各个环节的内在联系，抓住主要矛盾，突出重点，加快量的渐进到质的转变过程。