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“剪纸中的吉祥纹样”>美术
来源 :焚题库 2020-07-10
中问答题【2017年真题】“剪纸中的吉祥纹样”>美术
(1)吉祥文化与剪纸的关系是什么?请列举一个剪纸吉祥纹样，并说明其寓意.
(2)如指导中年段小学生学习，试拟定教学目标
(3)依据拟定的教学目标，设计并导入环境并说明理由
(4)依据拟定的教学目标，设计“发现和分析吉祥形象传送文化寓意的方法”内容的新授教学活动并说明理由。
参考答案：(1)吉祥文化与剪纸的关系，应该是剪纸是吉祥文化传播的一种载体，吉祥文化可以通过剪纸这种民间艺术形式进行传播和发扬光大。 (1)吉祥文化与剪纸的关系是什么?请列举一个剪纸吉祥纹样，并说明其寓意.
(2)如指导中年段小学生学习，试拟定教学目标
(3)依据拟定的教学目标，设计并导入环境并说明理由
(4)依据拟定的教学目标，设计“发现和分析吉祥形象传送文化寓意的方法”内容的新授教学活动并说明理由。
(2)三种剪纸吉祥纹样
鱼一一连年有余
蝙蝠一一福
花瓶一一平安
(3)知识与技能目标：了解吉祥纹样及其寓意，掌握剪纸的艺术的特征，并能够自己动手剪出一个漂亮的吉祥纹样。
过程与方法目标：通过欣赏和动手尝试制作吉祥纹样的活动，发展学生的感知能力和自主探究能力。
情感态度与价值观目标：了解历史悠久的中国传统文化，感悟我国吉祥纹样独特的情感表达方法，理解人们在生产和生活中用吉祥纹样表达美好愿望的风俗习惯。学习剪制吉祥纹样，并用吉祥纹样表达对美好的情感，增强民族自豪感。
导入环节：同学们，老师手里有一张红色的卡纸，但是大家可别小瞧了这张卡纸，通过我们的小手，它可以变成特多带有美好寓意的图案出来，你们想不想拥有这种神奇的技巧呢?
今天就请大家跟着老师一起进入到我们今天的课题学习《剪纸中的吉祥纹样》
设计说明：导入环节是为了激发学生的兴趣，把学生的注意力从课下转移到课上，所以针对小学生比较适合一些情境性的导入，故在本导入环节，我采用了情境的导入环节，让学生把注意力快速的转移到课堂中。
(1)初步感知吉祥纹样。
教师PPT展示多张吉祥纹样，提出问题：为什么我叫它“吉祥图案”呢?请你从作品中寻找答案
(2)探究吉祥纹样的特点。
教师再次展示《连年有余》《富贵平安》《福禄双全》吉祥纹样图片，请学生以小组讨论的方式，结合课本内容探究以下问题：
A：这些吉祥纹样的图案是什么?
B：图案传达美好寓意的方法是什么?
师生小结：我国民间美术的吉祥图案，形式和题材多种多样，它们]色彩鲜艳、构图饱满。人们常常借用一些吉祥图案与其相关事物名称的谐音，寓意对幸福的向往与追求
(3)加深对吉祥纹样的认知。
请同学们根据吉祥的组合规律，以比赛的方式，想一想如果表现“五福临门”、“福如东海”等美好寓意，可以用什么图案来表示?
美术是以视觉形象的感知、理解、创作为主的一门艺术，所以在课程中要让学生通过视觉感受艺术形式，并在感受的过程中学习美术的相关知识点，故在新授环节中，我设计了三个递进的美术知识多点，并结合学生的认知规律，辅以提问、讨论、游戏等方法进行授课。
答案解析：
