单选题以下是某教师教授《长亭送别》一文的课堂实录（片段），阅读后请完成后面的问题。
师：如果我们把“端正好”改写成一段描写性的文字，该如何来描写呢？
生：暮秋时节的一天，碧蓝的天空飘着几朵白云，地上到处是零落的菊花，萧瑟的秋风一阵紧似一阵，避寒的大雁结阵飞向南方。百草憔悴，雾凉霜寒，枫林经霜变红，在秋风中纷纷离杖，坠落于地。
生：好一幅天高气爽的晴朗秋景图：抬头望，碧空万里，白云飘动；低头看，黄花盛开，遍地金色。天蓝云白，遍地花黄，霜叶如火，色彩斑斓。
师：这两位同学的描写截然相反，一个是乐景，一个是哀景，究竟哪一个合理呢？
生：我认为哀景更合理，因为原文中有“西风紧”“雁阵”“凋零的黄花”等意象，这样就能很好地传达出女主人公在离别时内心的愁苦之情。
生：我认为乐景合理，因为原文中有“蓝天白云”“黄花”“霜林”等意象，从色彩上就给人一种美的感觉。
生：老师您也说过用乐景写哀情，更能体现人物内心的悲哀。
师：其实刚才大家的争论，正代表了学术界的两种不同的观点，不管是哪一种观点，此时崔莺莺内心的离愁别恨都是相同的。谁来有感情地朗读一下这支由于？
（一学生朗读）
师：这位同学朗读得怎么样？
生：我觉得“紧”“染”应该突出。
生：应该读出愁苦之情。
师：好，我们一起朗读这支曲子。（学生齐读“端正好”）
下列选项中对该段教学实录的评价不正确的一项是（）。