A.关注当代社会现实，反思自我与人生

B.把握诗歌的节奏，理解诗歌中的特定意象

C.关注语言表达，培养学生口语表达的能力

D.培养思辨能力，把握观点与材料之间的联系

参考答案：B

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答案解析：《沁园春雪》是毛泽东的词作。全词借助“雪”景，以“望”字领起，展现了“长城”“黄河”“山脉”“高原”这些最能反映北国风貌的雄伟景观，融写景、议论和抒情于一体，意境壮美，气势恢宏，感情奔放，胸襟豪迈。《我爱这土地》是艾青的诗作。诗中以“鸟”作泛指，用写实和象征的手法，分别赋予“大地”“可流”“风”“黎明”等意象不同的象征和暗示意味，抒发了诗人真挚、炽热的爱国之情。《乡愁》是余光中的诗作。诗人用融合了中国传统审美特征的现代诗语，精练地提取了“邮票”“船票”“坟墓”“海峡”等单纯又强烈的意象，使诗歌在恰当的意象组合中完美地运用语词的音韵，唱出了诗人心中对故乡、对祖国的深深眷恋之情。题于中三篇作品共同的教学目标应该是“把握诗歌的节奏，理解诗歌中的特定意象”，B项符合题意。