参考答案：

(1)义务教育阶段英语课程的总目标是：通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。综合语言运用能力的形成建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等方面整体发展的基础之上。语言技能和语言知识是综合语言运用能力的基础;文化意识有利于正确地理解语言和得体地使用语言;有效的学习策略有利于提高学习效率和发展自主学习能力;积极的情感态度有利于促进主动学习和持续发展。过五个方面相辅相成，共同促进学生综合语言运用能力的形成与发展。
(2)三维目标：
1、知识与技能目标(知识目标)：
①学生能够读懂课文中的五个小片段，了解不同国家的儿童节时间;学生能够学会并掌握句型：In…,Children’s Dayison…
②完成本节课的trueor false习题
2、过程与方法目标(能力目标)：
能够通过小组合作，对话练习等方式，学会运用本节课的重点句型In…,the Childrenison…来谈论不同国家儿童节的日期的话题。学生的听说读写能力有所提高。
3.情感态度价值观目标(情感目标)：
通过本节课的学习，学生能够对不同国家的文化有所了解，激发了学生学习英语的兴趣。
(3)教学过程
一.热身导入
1.歌曲热身
师生互致问候并共同演唱“Ifyouarehappy”进行热身。
T：hello，everyone,how are you today?I am very happy.I know you are happy, too. Solet’ssing a song together.
“If you are happy and you know it,Clap your hands……”
2.运用头脑风暴游戏进行导入
教师出示“长城”“五星红旗”等标志性物质的图片，并提问学生，这些图片代表那个国家?引导学生说出China,并由此将学生分成两组，进行头脑风暴的游戏，引导学生说出更多的国家。
T:Class,whichcountryisit?
S：China.
T:Yes,it’sour Country China.Can you say more countries? Group boys and girls, let’shave brain stor mand see how many Countries you know.
GROUPBOYS:UK…
GROUPGIRLS:the US,Japan…
设计意图：通过歌曲热身，激发学生的学习兴趣，营造一个较好的英语学习环境，能够融入迅速融入到接下来的英语教学中;同时运用了图片和头脑风暴游戏进行导入，复习不同国家的名称的说法，启发学生的思维，富有趣味性，便于引出新授内容。
一.新授
1.创设情景：全世界的小朋友最喜欢的节日是儿童节，出示课文中不同国家庆祝儿童节的图片，引导学生猜测分别是哪个国家。
第一次播放课文录音，引导学生找出课文出现的国家名称。
T:My class,Children’s day is the happiest day for the kids allover theworl
D.Look at the pictures.Can you guess what Countries they are?Listen to the tapeand find the mout.
学生默读课文和trueorfalse的问题，并完成trueorfalse的问题
核对答案，并给予适当的纠错和鼓励。
2.第二次播放录音，学生跟读课文。同时引导学生运用课文当中的信息完成表格

学生完成表格之后，教师用提问的方式进行核对表格,学生运用表格当中的信息进行回答。通过问答，帮助学生掌握句型In…,the Childrenison….
T：WhenisChildren’s Dayin China?
S:Children,Children’s Dayi son the firs to June.
……
学生同桌之间互相根据课文和表格内容进行问答练习，巩固句型的掌握。
设计意图：通过创设情景，学生能够在情景对话中感知理解并学习本节课的目标语言和重点知识，师生对话，生生对话练习将本节课的重点知识进行进一步强化。

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