三、填空题：本大题共10个小题，每小题1分，共10分。把答案填写在题中横线上。

　　1.人格包括人格倾向性和__________两方面。

　　2.__________是机体在无条件反射基础上经过后天训练和学习建立起来的反射，是反射活动的高级形式。

　　3.青少年品德不良形成的客观原因：家庭教育、学校教育和__________。

　　4.听觉理论包括地点说和__________。

　　5.看到闪电想到雷雨就是由于两种现象相继出现，这种联想是__________。

　　6.问题解决的特征有目标指向性、操作系列性和__________。

　　7.__________是意识的能动作用，是人为了一定的目的，自觉地组织自己的行为，并与克服困难相联系的心理过程。

　　8. __________是指个体的意志行为受到无法克服的干扰或阻碍，预定目标不能实现时所产生的一种紧张状态和情绪反应。

　　9.根据个体心理活动的倾向性划分，可分为内倾型和__________。

　　10.__________是人与人之间一切直接或间接的交流和物质方面的交换。

　　填空题答案

　　1.人格心理特征

　　2.条件反射

　　3.社会环境

　　4.频率说

　　5.接近联想

　　6.认知性操作

　　7.意志

　　8.挫折

　　9.外倾型

　　10.人际交往

　　四、简答题：本大题共4个小题，每小题5分，共20分。

　　1. 简述人格心理特征的相互关系。

　　答：(一) 性格与能力

　　性格和能力是有区别的，能力反应一个人的智慧特征，是顺利完成某种活动的基本条件。性格则表现为人的活动指向什么、采取什么态度、怎样进行。

　　(二) 性格与气质

　　(1)性格与气质是有区别的，首先，性格是再后天的生活环境种形成的，而气质主要是神经活动类型特点所决定的，具有先天性。其次，气质具有具有较强的稳定性，不易改变。性格虽然具有稳定性，但通过个体的主观努力可以发生变化，可塑性大。再次，气质反映一个人的自然实质，无好坏之分;而性格反映一个人的社会实质，具有社会评价意义。

　　(2)性格与气质又紧密联系、相互影响。首先气质使性格带有某种独特的色彩。其次，气质可以影响性格的形成和发展的迅速。再次，性格对气质也产生一的影响，在一定程度上的掩盖和改造气质的某种特征，使之服从于生活实践的要求。气质类型相同的人当然容易形成相同性格的倾向，但也可以相成不同类型的性格。气质类型不同的人容易形成不同的类型性格，但也可以形成相同的性格倾向。

　　2. 简述人际吸引及其条件。

　　答：人际吸引是人与人之间建立交往关系的基础，是人与人之间的相互接纳和喜欢。

　　人际吸引的条件有：

　　① 熟悉。在日常生活中，人们除了在少数时候把喜欢的情感投向自己认同的歌星、影星、体育明星之外，更多的时候都把这种情感投向周围与自己有直接交往的对象，并在其中选择交往或合作的伙伴。

　　② 个人特征。包括才能、外貌、人格品质。

　　③ 相似与互补。

　　④ 爱情。

　　3. 简述心理学的研究领域。

　　现代心理学是一个科学体系，包含多种多样的心理学分支。按照他们研究的目的和取向的不同，可以大致分为四个层次：

　　(一)基础研究：主要研究心理学基础理论和基本方法。其中包括心理学史、理论心理学、生理心理学、实验心理学等。

　　(二)心理现象研究：包括感觉心理学、知觉心理学、记忆心理学、思维心理学、动机心理学、能力心理学、动机心理学和性格心理学等。

　　(三)心理对象研究：按照人的某一年龄阶段或人的某一特定社会生活领域，我们可以把心理学分为儿童心理学、青年心理学、成年心理学、老年心理学、变态心理学、跨文化心理学、民族心理学、社会心理学等。

　　(四)活动领域层次：心理学与社会生活中的各个领域相结合，可以产生以应用为研究目的心理学分支，其主要目的是将心理学理论应用于人们学习、工作和生活的方方面面。如教育心理学、工程心理学、劳动心理学、管理心理学、领导心理学、管理心理学、犯罪心理学等。

　　可见，心理学研究领域的产生和发展，说明心理学本身具有强大的生命力，与人类的发展息息相关。随着人类社会的进步，心理学正在成为一棵枝繁叶茂的科学大树。

　　4.中学生人格发展的特点。

　　答：(1)随着初中生生理和心理所发生的一系列特殊的变化，人格发展上也出现了许多新特点。主要体现在：

　　① 意识高涨。

　　② 反抗心理。

　　③ 中学生在交朋友方面也显示出与童年完全不同的特点。交友范围缩小、重视友谊、与异性朋友之间的关系、与父母关系的变化、与教师关系的变化。

　　(2)与认知能力发展相呼应，高中生的各种人格品质也已趋于稳定和成熟，而且随着认知水平的提高及生活经验的积累，高中生在人格发展上出现了一些新的特点：

　　① 自我意识的高度发展。

　　② 价值观的确立。

　　③ 自治需求。