第二章

　　一、单选题

　　1. 学习一种新材料时运用联想假借意义，对记忆有帮助的这种方法称为( A)。

　　A.语义联想 B.视觉想象 C.关键词法 D.谐音联想法

　　2. 首先采用无意义音节作为材料研究遗忘规律的心理学家是( B )。

　　A. 巴甫洛夫 B. 艾宾浩斯 C. 弗洛依德 D. 冯特

　　3. 要使学习的知识达到自动化，主要通过( B)。

　　A. 形成策略化 B. 反复练习 C. 多问为什么 D. 使用联想法

　　4. 对如何游泳的记忆属于( D )。

　　A. 形象记忆 B. 语词记忆 C. 情绪记忆 D. 程序性记忆

　　5. 学习后立即睡觉，保持的效果往往比学习后继续活动保持的效果更好，这是由于( C )。

　　A. 过度学习 B. 记忆的恢复现象 C. 无倒摄抑制的影响 D. 无前摄抑制的影响

　　6. 学生刚学英语时，对26个字母的记忆两头容易，中间难，这种现象就是所谓的( D )。

　　A. 痕迹消退说 B. 动机说 C. 同化说 D. 首因效应和近因效应

　　7. 听到一声巨响转过头属于( A)。

　　A. 无意注意 B. 有意注意 C. 有意后注意 D. 有意前注意

　　8. 某学生背一篇古文，读8遍刚好成诵，要想以最有效率的方式取得更好的记忆效果，他应该再读( B )。

　　A. 2遍 B. 4遍 C. 6遍 D. 8遍

　　9. 传统上被称为技能的东西，在现代信息加工心理学中被称为( A )。

　　A. 陈述性知识 B. 程序性知识 C. 语义知识 D. 情景记忆

　　10. 在学习过程中，学习者针对所学内容画出网络关系图，这种学习策略属于( A )。

　　A. 组织构造策略 B. 深入理解策略 C. 高效练习策略 D. 保持记忆策略

　　11. 在一份书面学习材料中，记忆效果最好的位置往往是( B )。

　　A. 中间部分 B. 开始和结尾部分 C. 不一定 D. 都一样

　　12. 有人在学习解高次方程的思路时，概括为“四化换一元”，这是使用了( C )。

　　A. 图表归纳法 B. 形象联想法 C. 简语归纳法 D. 符号纲要法

　　13. 老师在教授课文时采用列提纲的形式来板书，这里老师使用的学习策略是( A )。

　　A. 组织构造策略 B. 深入理解策略 C. 高效练习策略 D. 保持记忆策略

　　14. 有人记忆马克思的生日“1818年5月5日”时，联想为“马克思一巴掌一巴掌打得资产阶级呜呜地哭”，这是使用了( D )。

　　A. 组织构造策略 B. 深入理解策略 C. 高效练习策略 D. 保持记忆策略

　　15. 记忆的容量为七加减二个项目的是( B )。

　　A. 长时记忆 B. 短时记忆 C. 瞬时记忆 D. 程序性记忆