一、单项选择题

　　1.20世纪60年代初期，提出了“以学生为中心”的主张，认为教师只是一个“方便学习的人”的人本主义心理学家是()

　　A马斯洛B罗杰斯C布鲁纳D班杜拉

　　2.从榜样中所观察到的行为，产生动作再现是观察学习的()

　　A注意过程B保持过程C复制(再造)过程D动机过程

　　3.学习形成两个或多个的刺激与反应的联结，即形成一系列的刺激与反应的联结是()

　　A连锁学习B信号学习C辨别学习D概念学习

　　4.由海德提出，并由韦纳进行系统探讨的动机理论是()

　　A归因理论B强化理论C自我实现理论D成就动机理论

　　5.在学习迁移的经典理论中，以官能心理学为基础的理论是()

　　A共同要素说B形式训练说C概括化理论D关系转换说

　　6.心理物理法的创始人是()

　　A冯特B费希纳C高尔顿D艾宾浩斯

　　7.使用直线内插法计算阙限的方法是()

　　A极限法B恒定刺激法C阶梯法D平均差误法

　　8.以下为准实验设计的是()

　　A事后设计B随机区组设计C完全随机化设计D轮组设计

　　9.下列心理学描述中，哪一个是操作性定义()

　　A智力是在智力测验中获得的分数B攻击是对另一个人的失控的敌意

　　C测验法是用标准化量表测量个体的个性特征的方法D以上都不是

　　10.序列反应时任务试图将反应时实验的逻辑应用于()心理过程的研究

　　A有意识B无意识C前意识D潜意识

　　41.()实验一般不考察被试的判断标准，而只测量被试的辨别能力

　　A评价法B有无法C多重决策法D迫选法

　　12.理想的评价量表是一种制作()的直接方法

　　A称名量表B顺序量表C等距量表D等比量表

　　13.目标重复启动时，反应时间的节省被称为()

　　A编码协调B分心物抑制C激活扩散D目标激活

　　14.最早和最重要的内隐学习研究范式是()

　　A人工语法B序列反应时C复杂系统D信号检测论

　　15.下列哪种情形不利于顿悟()

　　A一段时间的大量准备B一定时期的放弃

　　C不同的环境D功能固着