一、单项选择题

　　1.D【解析】此题主要考查教育研究的主要特点。教育研究和其他一般研究一样，其本质特征是创新。

　　2.B【解析】此题主要考查应用研究。应用研究的主要目的在于应用基础研究成果或有关理论解决教育实际问题。应用研究具有实际的应用价值，它所要回答的是“是什么”的问题。

　　3.B【解析】此题主要考查文献的等级。二次文献，是对原始文献加工整理，使之系统、条理化的检索性文献。一般包括题录、书目、索引、题要和文摘等。

　　4.A【解析】此题主要考查研究目的与研究方法的对应关系。教育科学研究中，要根据研究的目的选择适合的研究方法。不存在绝对的“最优方法”。

　　5.D【解析】此题主要考查历史研究法的特点。D项是定量研究的特点。

　　6.C【解析】此题主要考查间接观察。间接观察是利用一定的仪器或其他技术手段为中介对观察对象进行的的观察。

　　7.B【解析】此题主要考查轶事记录法。轶事记录法着重记录某种有价值的行为，可以是有主题的，也可以是没主题的，随时记录感兴趣的问题，不受任何时间条件限制，事先也不需要作特别编码分类。

　　8.C【解析】此题主要考查个案调查。个案调查是在对被调查对象进行具体分析的基础上有意识地从中选择某个调查对象进行深入调查和描述。

　　9.D【解析】此题主要考查比率测量。比率测量是测量的最高层次，它包含了定名测量、定序测量和定距测量的所有特点。

　　10.★B【解析】此题主要考查教育实验研究的历史发展。1901年梅伊曼首次提出“实验教育学”的名称。

　　11.D【解析】此题主要考查教育实验设计的符号。这是一个记忆题，R是英语单词random(随机的)的打头字母。

　　12.C【解析】此题主要考查逻辑思维的方法。分析是将事物整体分解为各个部分、要素或层次，分别抽取其个别属性加以考察，从而认识事物本质的思维方法。

　　13.D【解析】此题主要考查资料分类的类别。D选项是按资料的本质进行的分类。

　　14.B【解析】此题主要考查对效度的检查。对效度的检查可以从检查法、三角互证法、反馈法和比较法等四个方面进行。

　　15.C【解析】此题主要考查统计图的组成。图形是表示统计数据大小的线条和图形，是统计图的主体部分。