1[.单选题]以下不属于路德派教育主张的是()

　　A.把教育的目的分为宗教性目的和世俗性目的

　　B.教育权由教会掌握，推行义务教育

　　C.要求国家重视教育，建立包括初、中、高的学校 体系

　　D.废除体罚，推崇直观的教学方法

　　[答案]B

　　[解析]本题考查考生对路德派教育主张的掌握情况。A、C、D都属于其教育特征，路德派强调国家掌握教育权，推行义务教育。此外还包括在教育内容上，以《圣经》为主要内容，也学习读、写、算、历史、音乐和体育等。

　　2[.单选题]推崇古典教育的伊拉斯谟从()论述教育的作用。

　　A.人的发展

　　B.社会的进步

　　C.社会和人的发展

　　D.统治的需要

　　[答案]C

　　[解析]本题考查伊拉斯谟关于教育作用的主张。伊拉斯谟认为教育能促进社会进步，维护社会稳定，而人只有经过教育才能成为人;同时，他还重视古典主义，提倡人文主义基督教化、基督教人文主义化;伊拉斯谟还主银，凡童的教育要从早期开始，对儿童的教育，他主张用游戏和讲故事的方式，反对鞭打，重祝采用实物教授语言，采取鼓励和劝告的方法，反对采用机械背诵方法。

　　3[.单选题]宗教改革中，主张教会权力置于国家之下，由国家办教育的是()

　　A.加尔文派教育改革

　　B.英国国教派教育改革

　　C.路德派教育改革

　　D.天主教教育改革

　　[答案]C

　　[解析]本题考查路德派、加尔文派、英国国教派及天主教教育关于教育权的观点。路德不是严格意义上的教育家，但他所提出的两个原则却对后来的教育影响甚巨。其一是教育权由国家而不是由教会掌握;其二是由国家推行普及义务教育。加尔文派重视教育对个人生活、社会生活和宗教生活的影响，提出普及、免费教育的主张，但未提出教会权力置于国家之下。英国国教派主张通过教会管理教育。天主教不断加强对教育的控制。

　　4[.单选题]在文艺复兴时期,建立孟都亚宫廷学校一‘决乐之家的是()

　　A.维多里诺

　　B.拉伯雷

　　C.弗吉里奥

　　D.格里诺

　　[答案]A

　　[解析]本题考查考生对人文主义教育家维多里诺教育思想的掌握情况。维多里诺是弗吉里奥教育理想的实践者:：他对西塞罗的《论雄辩术》颇有心得，深谙西塞罗精神的内涵，并热衷于古希腊身心和谐发展的教育理想。他于1423年开办宫廷学校，并把学校称为“快乐之家”。同弗吉里奥一样，他也主张通才教育，并以古典学科作为保程的中心，强调对学生道德的培养和宗教信仰的养成。

　　5[.单选题]()的《知识论》被称为“文艺复兴时期最彻底的教育书籍”

　　A.维夫斯

　　B.伊拉斯谟

　　C.拉伯雷

　　D.莫尔

　　[答案]A

　　[解析]本题考查考生对维夫斯教育著作的掌握情况。维夫斯主要的教育著作是《知识论》和《论灵魂与心灵》，其中《知识论》影响最大，被誉为“文艺复兴时期最彻底的教育书籍”。维夫斯的教育思想中最具光彩之处在于他提出要以新的哲学方法——心理学方法来解决教育问题，力图把教育和教学建立在心理学的基础上。

　　6[.单选题]主张以通才教育培养全面发展的人的弗吉里奥在教育内容上推崇的三门课程是()

　　A.文法、修辞学、辩证法

　　B.历史、伦理学、雄辩术

　　C.算术、音乐、体操

　　D.天文、几何、算术

　　[答案]B

　　[解析]本题考查考生对人文主义教育家弗吉里奥教育思想的掌握情况。弗吉里奥是率先阐述人文主义教育思想的学者，其思想大大受益于昆体良。他为昆体良的《雄辩术原理》作注释，他认为人文主义教育的目的在于对青少年施以通才教育以培养身心全面发展的人。在教育方法上，弗吉里奥认为必须使所教内容适合学生的个人爱好和年龄特征。在教育内容方面，弗吉里奥最推崇的三门科目是历史、伦理学(道德哲学)和雄辩术，他认为这三门课程最能体现人文主义精神

　　7[.单选题]以下不属于加尔文派教育主张的是()

　　A.重视教育对个人生活、社会生活和宗教生活的 影响

　　B.提出普及、免费教育的主张，要求国家开办公 立学校

　　C.重视人文学科的价值和法语教学

　　D.创办培养统治者的日内瓦学院

　　[答案]D

　　[解析]本题考查考生对加尔文派教育主张的掌握情况。A、B、C都属于加尔文派的教育主张。在高等教育方面，加尔文1558年创办日内瓦学院(日内瓦大学的前身)，但是以培养传教士、神学家和教师为目的。

　　8[.单选题]耶稣会学校对师资的培养和训练不包括()

　　A.宗教训练

　　B.知识训练

　　C.职业道德训练

　　D.有关教育和教学方法方面的训练

　　[答案]C

　　[解析]本题考查耶稣会对教师的培训。在宗教改革越演越烈的情势下，为了维护教皇和天主教会的利益，天主教加强了自身的变革和对教育的控制，其中最为有名的就是耶稣会。耶稣会是反宗教改革运动的先锋和中坚，其首创者是西班牙人罗耀拉。耶辣会学校的成效主要取决于完备的组织管理、高水平的师资和切实可行的教学方法。耶穌会十分重视师资的培养和训练。师资的培养和训练主要有三个方面的内容:一是宗教训练,通过这种训练，使受训者忠于上帝、教皇和天主教会，成为虔诚的天主教徒。二是知识训练，这种训练持续很长时间，学习内容因将来教育对象的程度不同而有差弄。三是有关教育和教学方法方面的训练：

　　9[.单选题]文艺复兴时期人文主义教育的古典主义特征主要体现为()

　　A.推崇绅士教育

　　B.推崇经院教育

　　C.推崇文雅教育

　　D.推崇骑士教育

　　[答案]C

　　[解析]本题考查考生对人文主义教育的掌握情况。文艺复兴最早发生在意大利，意大利文艺复兴以古罗马文化的复兴为先导，继之以古希腊文化的复兴，这种文艺复兴迅速影响到教育界。人们从古希腊、罗马著作中发现了一个嶄新的美好世界，对人文学科的狂热崇拜迅速蔓延到整个意大利，一些不同于中世纪教会学校的世俗学校建立起来了，教师为世俗人士，教授的也是世俗的人文学科，打破了教会对教育领导权的垄断。一些教育家的理论和实践活动进一步促进了意大利人文主义教育的发展。比如弗吉里奥的“通才教育”(liberaleducation)(又译为博雅教育、文雅教育)，其教育理论的实践者维多利诺的“快乐之家”(又称孟都亚宫廷学校)建于1423年，是早期文艺复兴时期人文主义教育的代表。

　　10[.单选题]人文主义与中世纪教育的根本区别是()

　　A.古典主义

　　B.人文主义

　　C.贵族性

　　D.世俗性

　　[答案]D

　　[解析]本题考查考生对人文主义教育和中世纪教育特征区别的掌握情况。中世纪教育的特征是神学色彩浓厚，教育思想贫乏，而人文主义教育具有人文主义、古典主义、世俗性、宗教性的特征,二者的根本区别是世俗性。人文主义教育不管是从教育目的还是课程设置都更关注今生而非来世。

　　11[.单选题]以下人文主义教育的代表人物中，提出教育不只限于儿童和青年时期，而是终生的教育思想，被称为成人教育的倡导者的是()

　　A.莫尔

　　B.维夫斯

　　C.温斐林

　　D.伊拉斯谟

　　[答案]A

　　[解析]本题考查考生对莫尔教育主张的了解和掌握情况。莫尔是英国杰出的人文主义思想家、政治活动家、空想社会主义的奠基人。莫尔的理论主要体现在《乌托邦》一书中，其教育构想主要有如下几个方面：①实行公共教育制度，即普及教育。所有儿童都要受到良好的初等教育，男女享有平等的教育权利。②学校设置了广泛的学科，主张采用本族语进行教学。③重视对儿童进行劳动教育。④德育占最重要地位。⑤重视美育。强调自然之美与精神之美。在美育中，音乐占有特殊地位。健美的身体也是美育的一个重要方面。⑥宗教教育在乌托邦岛上依然存在，而且占有重要地位。⑦教育不只限于儿童和青年时期，而是终生的。从这一点来看，莫尔可以说是成人教育的倡导者。莫尔的空想社会主义教育思想同其整个空想社会主义思想体系一样，对后世产生了极其深远的影响。

　　12[.单选题]下列能正确描述英国国教派的教育主张的是()

　　A.国家通过对教师资格的认定和对教材作出規 定来直接管理教育

　　B.课程偏离世俗，现实主义精神减弱

　　C.不利于17世纪唯实主义教育思想的形成

　　D.民族意识加强，加强英语教学

　　[答案]D

　　[解析]本题考查考生对英国国教教派教育主张的掌握情况。英国宗教改革对教育的影响并不大，国家还是像过去一样通过教会来管理学校，而管理的主要内容是教师的资格认定和偶尔对教材作出规定。英国宗教改革后的教育与宗教改革前一样依然具有强烈的人文主义色彩，除了宗教教育依国教的精神有所改变外，学校的教学内容基本上是古典主义的=学校的课程牙始发生有益的变化，更加有益于世俗生活,教育的目标更加注重培养在社会生活中能有所作为的绅士，现实主义精神愈益增强。宗教改革后教育上还有一个重要的变化，那就是英语教学的加强。英国宗教改革后的教育理论和实践为17世纪以弥尔顿、洛克和夸美纽斯为代表的唯实主义教育思想的形成奠定了坚实的基础。

　　13[.单选题]()在不同时期拟订的一些教育法令和学校改革计划为新教中等教育体制的确立提供了蓝图，被教育史家誉为“无与伦比的德意志人的伟大导师"。

　　A.布根哈根

　　B.斯图谟

　　C.马丁 ?路德

　　D.梅兰克顿

　　[答案]D

　　[解析]本题考查考生对梅兰克顿教育主张的掌握情况。梅兰克顿毕生致力于在德国各邦建立新的学校教育体系，他依路德的主张改革了一些旧大学。在中等教育方面，他在不同时期拟订的一些教育法令和学校改革计划为新教中等教育体制的确立提供了蓝图。梅兰克顿还编了不少教科书，给德国新教中、高等教育的课程以重要影响，被教育史家誉为"无与伦比的德意志人的伟大导师”。

　　14[.单选题]19世纪前半期，英国兴起的城市学院运动在较大程度上革新了英国高等教育传统，此类学院在教育实践中强调()

　　A.宗教神学知识教学与自然科学知识教学并重

　　B.贵族子弟与中产阶层子弟同堂学习

　　C.古典学科与现代科学并行不悖

　　D.社会团体与政府合作管理

　　[答案]C

　　[解析]本題考查考生对英国城市学院运动的相关内容的理解。本时期课程中除古典语文、宗教与道德外，也开设自然科学、哲学、伦理、商业、現代语等，还聘请有名法律和医生来校教授法律和医学等。

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