教育心理学的研究对象是教育教学情境中() 的基本心理规律的科学。

　　A 教与学

　　B 教学与研究

　　C 学与练

　　D 教学与传授

　　答案：A

　　心理学的创始人是( )

　　A 桑代克

　　B 斯金纳

　　C 布鲁纳

　　D 冯特

　　答案：D

　　( )明确提出要把心理学作为教育学的重要理论基础，并阐述了有关观念、意识阀、统觉和兴 趣理论

　　A 裴斯泰洛奇

　　B 卢梭

　　C 赫尔巴特

　　D 桑代克

　　答案：C  

　　"—战”与“二战”之间，占据优势地位的教育心理学研究倾向是( )。

　　A 建构主义

　　B 行为主义

　　C 经验主义

　　D 认知主义

　　答案：B  

　　1903年，美国心理学家( )出版了《教育心理学》，这是西方第一本以教育心理学命名的著作。

　　A 桑代克

　　B 斯金纳

　　C 布鲁纳

　　D 皮亚杰

　　答案：A

　　心理学作为一门独立的学科诞生于( )年。

　　A 1879

　　B 1897

　　C 1789

　　D 1798

　　答案：A  

　　教育心理学发展所取得的成果不包括( )

　　A 创立很多理论，出版很多作品

　　B 学习理论方面:桑代克的联结说、华生的习惯 说、赫尔的内驱力递减说、斯金纳的操作条件 作用说

　　C 认知理论方面有：格式塔的完形说、勒温的场 论、布鲁纳的认知发现说、奥苏伯尔的认知一 同化说等

　　D 取代了教育学的地位，解决了教与学的关键 问题

　　答案：D  

　　小明8岁了，小学二年级，开始有各种课业压力。从心理发展的角度来看，这一阶段最为突出的问 题是( )。

　　A 角色同一性对角色混乱

　　B 勤奋感对自卑感

　　C 主动感对内疚感

　　D 友爱亲密对孤僻疏离

　　答案：B  

　　青少年思维发展的两个阶段是( )

　　A 抽象逻辑思维、概括逻辑思维

　　B 形象逻辑思维、概括逻辑思维

　　C 形象逻缉思维、辩证逻辑思维

　　D 抽象逻辑思维、辩证逻辑思维

　　答案：C  

　　思维是一种( )的反映形式。

　　A 概括的、直接的

　　B 概括的、间接的

　　C 具体的、直接的

　　D 具体的、间接的

　　答案：B  

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