决定人们受教育权的主要社会因素是( )

　　A 生产力

　　B 科学技术

　　C 政治制度

　　D 文化传统

　　答案：C  

　　引起并决定教育发展变化的最根本、最内在的因素是( )。

　　A 社会生产力

　　B 文化传统

　　C 社会制度

　　D 科技水平

　　答案：A  

　　教育的发展与社会的发展并不是完全同步的，常 常表现出与生产力、经济基础和政治制度发展的 不平衡性。这表明教育发展具有( )。

　　A 相对的独立性

　　B 一定的超前性

　　C 一定的滞后性

　　D 绝 对的超前性

　　答案：A

　　( )影响和制约着教育目标和培养规格。

　　A 生产力发展水平

　　B 政治经济制度

　　C 文化传统

　　D 人口状况

　　答案：A  

　　有关现代教育特征的描述，不正确的是( )。

　　A 人的全面发展的思想从理论走向实践

　　B 教育结构日趋稳定，变革速度减缓

　　C 教育民主化向纵深发展

　　D 教育的终身化

　　答案：B

　　下列现象中，可以说明教育对社会发展起促进 作用的是( )。

　　A 班级授课制为普及义务教育提供了便利

　　B 普及义务教育在一定程度上满足了机器大生 产对劳动力的要求

　　C 僵化的制度化教育导致社会拒绝学校毕业生

　　D 学生发展指导制度促进了学生学业、生涯、个 性及社会性的发展

　　答案：B

　　教育激活文化的功能，最根本的体现就是对文化 的( )。

　　A 传递

　　B 批判

　　C 创新

　　D 交流

　　答案：C  

　　教育一方面可能对提高人的遗传素质、改善社会 环境和人们的生活观念有所作用，但更重要的 是，在这些条件基本相同的情况下，教育对 ()发挥着决定性作用。

　　A 人口数量的增长

　　B 人口结构的变化

　　C 人口质量的提髙

　　D 人口流动的速度

　　答案：C  

　　通过专门的道德课系统地向学生传授道德知识和理论，属于()

　　A 间接的道德教育

　　B 直接的道德教育

　　C 德育方法

　　D 德育过程

　　答案：B

　　根据柯尔伯格的道德认知发展理论，当儿童仅仅因为避免遭到惩罚而服从教师的要求时,该儿童的道德发展水平处于( )

　　A 后习俗道德水平

　　B 习俗道德水平

　　C 前习俗道德水平

　　D 前道德阶段

　　答案：C  

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