1.人的身心发展的动力和源泉是( )。

　　A 遗传因素

　　B 环境因素

　　C 教育活动

　　D 个体因素

　　正确答案：D  

　　2.人的发展不是遗传和环境之和，而是二者的乘积。”这种观点属于( )。

　　A 内发论

　　B 外铄论

　　C 内因与外因交互作用论

　　D 遗传决定论

　　正确答案：C  

　　3.当前我国全面发展教育的组成部分( )。

　　A 德育、智育、体育

　　B 德育、智育、体育、美育

　　C 德育、智育、体育、美育、综合技术教育

　　D 德育、智育、体育、美育、劳动技术教育

　　正确答案：D  

　　4.根据杜威的观点，历史上出现的“培养绅士”“为 现实完美的生活做准备”等教育目的都 是( )。

　　A 内在目的

　　B 外在目的

　　C 个人本位目的

　　D 社会本位目的

　　正确答案：B

　　5.人的发展总是受到社会的制约，这意味着()。

　　A 教育要坚持社会本位的价值取向

　　B 教育要充分考虑社会发展的需要

　　C 教育目的的确定不应从个人出发

　　D 教育要为社会生活做准备

　　正确答案：B  

　　6.在制定教育目的的价值取向方面，主张社会本位论的教育家是( )。

　　A 卢梭

　　B 裴斯泰洛齐

　　C 福禄培尔

　　D 孔德

　　正确答案：D  

　　7.各级各类学校、各专业的具体培养要求叫做( )。

　　A 培养目标

　　B 课程目知

　　C 教学目标

　　D 教育目的

　　正确答案：A  

　　8.教育要达到的预期结果或者培养人的质量规格是指( )。

　　A 教学目的

　　B 教学目标

　　C 教育目标

　　D 教育目的

　　正确答案：D

　　9.在课程内容选择上，斯宾塞认为科学知识最有 价值，其判断依据是他的()。

　　A 社会本位教育目的论

　　B 外在教育目的论

　　C 教育准备生活说

　　D 教育适应生活说

　　正确答案：C  

　　10.社会现代化的根本标志是( )。

　　A 人的现代化

　　B 观念的现代化

　　C 制度的现代化

　　D 条件设备的现代化

　　正确答案：A  

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