1、( B )是教育发展的物质基础。

　　A、科学技术

　　B、生产力发展

　　C、政治经济

　　D、文化

　　2、奴隶社会和封建社会，学校的教育目的是(A )

　　A、培养统治者

　　B、培养劳动者

　　C、促进人的发展

　　D、培养军事人才

　　3、以下教育类型中，不属于横向教育结构的是 ( A )

　　A、初等教育

　　B、普通教育

　　C、技工教育

　　D、职业教育

　　4、进入( D )以后，生产力结构、经济结构、产业结构的复杂多样化，带来了学校教育结构的复杂多样。

　　A、17世纪

　　B、18世纪

　　C、19世纪

　　D、20世纪

　　5、以下教育类型中，不属于纵向教育结构的是 ( D )

　　A、初等教育

　　B、中等教育

　　C、高等教育

　　D、职业教育

　　6、在古代中国，学科设置主要是哲学、政治、伦理、( A )以及语言、文字方面的课程。

　　A、宗教

　　B、数学

　　C、自然

　　D、物理

　　7、第二次世界大战以后，新兴领域不断涌现，生物工程、光电纤维和( C )等陆续进入课程领域。

　　A、新能源的开发

　　B、新材料的运用

　　C、电子计算机

　　D、天文

　　8、古代社会学校的教学方法主要是( B )

　　A、演示法

　　B、讲授法

　　C、讨论法

　　D、实验法

　　9、( B )在考察生产劳动过程及其发展规律时，指出：“教育会生产劳动能力”

　　A、马克思

　　B、恩格斯

　　C、毛泽东

　　D、邓小平

　　10、“人类创造的各种形式的符号”，属于文化的哪种形态(A)

　　A、观念形态

　　B、物质形态

　　C、活动形态

　　D、人的心理、行为形态

　　11、以下各选项中，不属于文化的物质形态的是( B )

　　A、文物

　　B、民族价值观

　　C、古建筑

　　D、工艺品

　　12、以下各选项中，不属于文化的内容的是( D )

　　A、语言符号体系

　　B、知识技术体系

　　C、价值规范体系

　　D、自然环境