一、单项选择题

　　1.C 【解析】封建社会最大的特点是封建等级性，反映在教育中，官学的显著特点就是等级性。

　　2.A 【解析】孔子教学的基本科目是诗、书、礼、乐、易、春秋。

　　3.D 【解析】苏格拉底的教育方式又被誉为产婆术，这种教育方式被记载在《理想国》中。

　　4.B 【解析】《理想国》是柏拉图的教育代表作。

　　5.D 【解析】赫尔巴特是传统教育学的代表人物。第一次出现传统教育和现代教育的范 畴是由美国进步主义教育家杜威提出的。

　　6.B 【解析】教育的发展一般分为四个阶段：原始社会的教育、古代社会的教育、近代社会的教育和当代社会的教育。

　　7.B 【解析】素质教育最基本的特征就是培养学生的创新精神和创造能力。

　　8.D 【解析】l623年培根首次把“教育学”作为一门独立的学科提出来，与其他学科并列。而教育学作为一门独立的学科萌芽于捷克教育家夸美纽斯的《大教学论》。

　　9.D 【解析】教育问题是指反映到人们大脑中的、需要探明和解决的教育实际矛盾和理论疑难，是推动教育学发展的内在动力。

　　10.B 【解析】少年期指ll、12～14、15岁。

　　11.A 【解析】美国进步主义教育家杜威针对以赫尔巴特为代表的传统教育，提出了教育 无目的论的主张，强调实用主义教育，强调以儿童为中心。

　　12.A 【解析】教师的表率作用主要表现在言语和行动上教师要做到学为人师，行为示范。

　　13.C 【解析】这是对教育上的共性与个性的关系及其意义缺乏正确的认识所致。

　　14.A 【解析】孔子(公元前551年一公元前479年)名丘，字仲尼，春秋后期鲁国人。在《论语》中早于西方苏格拉底形成了启发式教学。

　　15.B 【解析】在教学过程中，学生对客观世界的认识主要通过书本或者前人既有的经验进行。受制于时间和精力，学生大多时候通过间接经验认识世界。

　　16.D 【解析】亚里士多德师承柏拉图，主张教育是国家的职能，学校应由国家管理。他最先提出儿童身心发展阶段的思想，赞成雅典健美体格、和谐发展的教育，主张把天然素质、养成习惯、发展理性看作道德教育的三个源泉，但他反对女子教育，主张 “文雅”教育，使教育服务于闲暇。

　　17.C 【解析】赫尔巴特被誉为科学教育学之父。

　　18.B 【解析】教学是学校工作的中心，学校德育的主要途径就是各学科教学，通过学科渗透的方式开展德育。

　　19.C 【解析】道德情感对思想品德的形成和发展起动力作用，道德情感贯穿于道德认识、道德意志和道德行为之中。

　　20.C 【解析】班主任通过学生操行评定方式对学生进行管理和指导。

　　二、填空题

　　21.有组织有计划 高效率 22.质量规格 总要求 23.自我教育 发展

　　24.主体 示范 25.课程计划 学科课程 标准教材

　　26.教师学生 27.品德规范个体品德

　　28.道德要求 品德基础 29.全面总结 专题总结