参考答案

　　一、填空题。(本大题共10个小题，每小题2分，共20分)

　　1、1023456789 102345

　　2、6∏厘米、9∏平方厘米

　　3、17、10

　　4、60分钟

　　5、21

　　6、1199

　　7、x=1

　　8、-1

　　9、

　　10、0

　　二、选择题。(在每小题的4个备选答案中，选出一个符合题意的正确答案，并将其号码写在题干后的括号内。本大题共10小题，每小题3分，共30分)

　　1、C2、C3、B4、C5、B6、A7、A8、B9、B10、B

　　三、解答题(本大题共18分)

　　(1)脱式计算(能简算的要简算)(本题满分4分)

　　答：

　　[1+(3.6-1)÷1]÷0.8

　　= --------1分

　　= ------------1分

　　=

　　= ----------------------1分

　　= ------------------------1分

　　(2)解答下列应用题(本题满分4分)

　　解：全年级人数为： ------------2分

　　还剩下的人数是：100-52%×100=48(人)

　　答：还剩下48人没有参加。----------------------------2分

　　(3)(本题满分4分)

　　解：

　　= --------------2分

　　=x- |1+x|+C ---------------------------2分

　　(4)(本题满分6分，每小题2分)

　　解：(1)= =2x

　　(2) =

　　(3)=(2x )dx+ dy

　　四、分析题(本大题满分5分)

　　成因原因：主要是(1)整除概念不清;(2)整除和除尽两个概念混淆。---2分

　　预防的措施：从讲清整除的概念和整除与除尽关系和区别去着手阐述。---3分

　　五、简答题(本题满分6分)

　　答：概念形成过程，在教学条件下，指从打量的具体例子出发，以学生的感性经验为基础，形成表象，进而以归纳方式抽象出事物的本质属性，提出个种假设加以验证，从而获得初级概念，再把这一概念的本质属性推广到同一类事物中，并用符号表示。(2分)如以4的认识为例，先是认识4辆拖拉机、2根小棒、4朵红花等，这时的数和物建立一一对应关系，然后排除形状、颜色、大小等非本质属性，把4从实物中抽象出来，并用符号4来表示。(4分)

　　六、案例题(本大题共两题，满分共21分)

　　1、(本题满分9分)

　　分析建议：张教师主要用了抽象与概括的思想方法;李老师用了数学模型的方法，先从实际问题中抽象出数学模型，然后通过逻辑推理得出模型的解，最后用这一模型解决实际问题。教师可从这方面加以论述。

　　2、(本题满分12分)

　　教学重点：(略)----------------4分

　　教学片段(略)----------------------8分

　　(责任编辑：风)

　　、数学课程标准要求如何评价学生?

　　对学生数学学习的评价，既要关注学生知识与技能的理解和掌握，更要关注他们情感与态度的形成和发展;既要关注学生数学学习的结果，更要关注他们在学习过程中的变化和发展。评价的手段和形式应多样化，应重视过程评价，以定性描述为主，充分关注学生的个性差异，发挥评价的激励作用，保护学生的自尊心和自信心。教师要善于利用评价所提供的大量信息，适时调整和改善教学过程。

　　(一) 注重对学生数学学习过程的评价(二)恰当评价学生的基础知识和基本技能(三)重视评价学生发现问题、解决问题的能力 (四)评价主体和方式要多样化(五) 评价结果要采用定性与定量相结合的方式呈现，以定性描述为主