一、单项选择题

　　1.【答案】C。解析：干画法是一种多层画法。用层涂的方法在干的底色上着色。不求渗化效果，可以比较从容地一遍遍着色。重叠：在着色干后再涂色，一层层重叠颜色表现对象。罩色：实际上也是一种干的重叠方法.罩色面积大一些，譬如画面中几块颜色不够统一，得用罩色的方法。接色：干的接色是在邻接的颜色干后从其旁涂色，色块之间不渗化，每块颜色本身也可以湿画，增加变化。

　　2.【答案】A。解析：秦始皇兵马俑发现于1974年，在陕西临潼一次性的发掘就出土了8 000多件人马陶俑，秦俑的造型手法崇尚写实，手法严谨，因此选A。

　　3.【答案】A。解析：顾闳中为五代十国中南唐人物画家，其唯一传世作品为《韩熙载夜宴图》。

　　4.【答案】B。解析：玉琮是良渚文化的典型器物。

　　5.【答案】A。解析：《簪花仕女图》是唐代画家周昉作。

　　6.【答案】C。解析：“四体妍媸，本无关于妙处，传神写照，正在阿堵中。”阿堵即“眼睛”，顾恺之认为绘画传神处不在“四体”而在眼睛，目能传情。

　　7.【答案】D。解析：《逃亡埃及》是意大利文艺复兴时期杰出的雕刻家、画家和建筑师乔托的代表作。

　　8.【答案】D。解析：《阿卡迪亚的牧人》为普桑重要代表作。普桑是17世纪法国巴洛克时期重要哂家。17世纪法国古典主义绘画的奠基人。

　　9.【答案】D。解析：《老村长像》是古王国时期写实主义的杰作。

　　10.【答案】C。解析：巴黎圣母院的建筑形式属于哥特式建筑，代表了哥特式建筑的最高成就。

　　11.【答案】A。解析：《掷铁饼者》是古希腊著名雕塑家米隆的代表作。

　　12.【答案】B。解析：美术课程的改革不仅是内容的改革，也是教学过程和教学方法的改革。重视教学过程和教学方法的改革。是本次课程改革的一个重要特点。

　　13.【答案】B。解析：《义务教育美术课程标准(2011年版)》前言中提出，美术课程是以社会主义核心价值体系为导向，弘扬优秀的中华文化，力求体现素质教育的要求。

　　14.【答案】A。解析：新课程标准未规定时间分配。

　　15.【答案】C。解析：美术学习活动大致可分为创作和欣赏两类。为了便于学习.将创作活动再具体分为“造型·表现”和“设计·应用”两个学习领域。

　　16.【答案】A。解析：诊断性评价属于“教学前评价”。

　　17.【答案】C。解析：不仅依据美术作业评价学生美术学习的结果，而且通过考查学生在美术学习过程中的表现，评价其在美术学习能力、学习态度、情感和价值观等方面的发展，突出评价的整体性和综合性。

　　18.【答案】D。解析：“综合·探索”学习领域是通过了解美术各学习领域的联系，以及美术学科与其他学科的联系，逐步学会以议题为中心，将美术学科与其他学科融会贯通的方法，提高综合解决问题的能力。

　　19.【答案】B。解析：《义务教育美术课程标准(2011年版)》鼓励运用美术学习档案袋、展示和课堂讨论等质性评价方法

　　20.【答案】A。解析：第一学段“造型·表现”学习领域的评价要点是：积极参与造型游戏活动：结合儿歌、童话或故事，运用媒材进行创作与展示;大胆地表达自己的感受。

　　21.【答案】A。解析：教师的教学经验、智慧和风格是形成教学个性及教学艺术性的重要基础，是促进课堂教学丰富多彩、生动活泼的基本条件。

　　22.【答案】C。解析：C选项片面，教学方法主要包含教师的教法和学生的学法两大方面。

　　23.【答案】B。解析：美术课教学是体现教育的人文精神的重要平台。美术学科作为人文学科的核心之一，具有重要的人文精神。

　　24.【答案】A。解析：美术课堂教学评价指标是以《义务教育美术课程标准(2011年版)》的评价理论和目的为核心，是进行评价操作的前提，以学生在课堂学习中呈现出的状态为参照来评价课堂教学的效果和质量。

　　25.【答案】B。解析：情感性是指教学情境具有激发学生学习动力的功效。

　　26.【答案】D。解析：学习小组人数不宜过多，应该把不同学习水平、不同性格的同学分在一组，这样能够提升学习小组的效率。