1.提出北京大学“囊括大典，网络众家，思想自由，兼容并收”的方法方正的教育家是：( )(2012年辽宁)

　　A.蔡元培

　　B.黄炎培

　　C.陈鹤琴

　　D.陶行知

　　【答案】A。解析：蔡元培提出了北京大学“囊括大典，网络众家，思想自由，兼容并收”的方法方针。

　　2.奥苏伯尔认为，学生学习的实质是 ( )(2009年河南)

　　A.有意义接受学习

　　B.有意义发现学习

　　C.发现学习

　　D.探究学习

　　【答案】A。

　　3.将课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程，这是()。(近年安徽)

　　A.从课程制定者或管理制度角度划分的

　　B.从课程的功能角度划分的

　　C.从课程的组织核心角度划分的

　　D.从课程的任务角度划分的

　　【答案】D。解析：(1)从课程制定者或管理制度角度，可分为国家课程、地方课程、学校课程。(2)从课程任务的角度，可分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程。(3)从课程功能的角度，可分为工具性课程、知识性课程、技能性课程、实践性课程。(4)从教育阶段的角度，可分为幼儿园课程、小学课程、初中课程、高中课程。(5)从课程的组织核心角度，可分为学科中心课程、学生中心课程、社会中心课程等。

　　4.美国人本主义心理学家马斯洛提出了需要层次理论。他认为人具有七种基本需要。在这些需要中，最基本的是()。(2010年湖南)

　　A.安全需要

　　B.归属与爱的需要

　　C.生理需要

　　D.认识和理解需要

　　【答案】C。解析：在马斯洛的需要层次理论中，生理需要是处于最低层次的，是最基本的需要。

　　5.以下属于赫尔巴特著作的是( )。(2009年吉林)

　　A.《大教学论》

　　B.《普通教育学》

　　C.《人的教育》

　　D.《教育漫话》

　　【答案】B。解析：夸美纽斯创作了《大教学论》，福禄贝尔创作了《人的教育》，洛克创作了 (教育漫话》，《普通教育学》是赫尔巴特的著作，它的吐版标志着规范教育学的建立。

　　6.教师对学生指导、引导的目的是促进学生的()。(2008年山西)

　　A.自由发展

　　B.自我发展

　　C.自愿发展

　　D.自动发展

　　【答案】B。解析：教师对学生指导、引导的目的是促进学生自我发展的意识和能力。

　　7.“活到老学到老”反映了现代教育特征是()(2011年河南)

　　A.终身性

　　B.公平性

　　C.大众性

　　D.未来性

　　【答案】A。解析：现代社会要求人们必须不断学习，终身学习。

　　8.为实现教育方针规定的目标，着眼于受教育者群体和社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本目的，以注重开发受教育者的潜能，促进受教育者德智体诸方面生动活泼的发展特征的教育是：( )(2012年辽宁)

　　A.素质教育

　　B.愉快教育

　　C.生本教育

　　D.生存教育

　　【答案】A。解析：《中共中央关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》规定：“实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生创新精神和实践能力为重点，造就‘有理想、有道德、有文化、有纪律的，德智体美全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”

　　9.贯彻新课程“为了每位学生的发展”的教育理念，首先应该做到的是(　)(2012年安徽)

　　A.满足社会、家长提高升学率的要求

　　B.尊重学生人格，关注个体差异

　　C.培养学生正确的学习态度

　　D.让学生自主地选择课程

　　【答案】B。解析：新课程改革提出“为了每位学生的发展”的教育理念，首先应该做到尊重学生人格，关注个体差异。

　　10.苏格拉底法又称为()。(2010年湖南)

　　A.问答法

　　B.发现法

　　C.讲授法

　　D.雄辩术

　　【答案】A。解析：苏格拉底在教学生获得某种概念时，不是把这种概念直接告诉学生，而是先向学生提出问题，让学生回答。如果学生回答错了，他也不直接纠正，而是提出另外的问题引导学生思考，从而一步一步引导学生得出正确的结论。苏格拉底法自始至终是以师生问答的形式进行的，所以又叫问答法。