模拟题：

　　一、判断题

　　1，课程计划是以纲要的形式编写的、有关学科教学内容的指导性文件。()

　　2，课程标准是各学科的纲领性指导文件，它从整体上规定某门课程的性质及其在课程体系中的地位，规范性确定学科教学目标、内容范同、川页序，是教师教学T作的指南，是编写教科书和测评教学质量的依据。()

　　3，从新课程的目标结构上看，它立足于培养全面发展的人，增加了情感、态度与价值观的目标要求。()

　　4，课程标准是教师教学、学生学习的基本资料，也是进行教学评价的重要依据。()

　　5，选修课程体现了现代课程对个体学习兴趣和需要的尊重，其主导价值在于培养和发展学生的共性。()

　　6，围绕一些重大社会问题、以解决实际问题的逻辑顺序为主线来组织教学内容的课程是核心课程。()

　　7，相关课程强调在保留原来学科的独立性的基础上，寻找两个或多个学科之间的共同性，故属于学科课程。()

　　8，学校课程不等同于校本课程，而是国家课程、地方课程与校本课程的综合体。()

　　9，布鲁纳的结构主义课程论强调中小学教师在课程改革中的重要作用。()

　　10，以学习者的需要和兴趣为主编排的课程是学科课程。()

　　二、单项选择题

　　1，确定课程目标的主要依据不包括()。

　　A.学习者的需要

　　B.当代社会生活的需求

　　C.学科的发展

　　D.教师的教学水平

　　2，下列关于课程与教材编制、课程与教学实施、课程与教学评价的说法中，错误的是()。

　　A.三者的实施主体各不相同，教师只关注课程与教学实施环节即可

　　B.三者之间应该保持尽可能好的一致性，才有利于课程改革初衷的落实

　　C.三者都应该以相应学科的课程标准为根本依据

　　D.教育目标分类学知识对于三者而言均具有指导性意义

　　3，()是与学科课程对立的课程类型。它以儿童从事某种活动的兴趣和动机为中心组织课程，

　　A.融合课程

　　B.兴趣课程

　　C.活动课程

　　D.相关课程

　　4，被称为“课程评价之父”的教育家是()。

　　A.杜威

　　B.斯塔弗尔比姆

　　C.泰勒

　　D.裴斯泰洛齐

　　5，课程实施计划的展开过程是()。

　　A.编制课程表

　　B.分析教学任务

　　C.选择并确定教学模式

　　D.组织教学活动

　　6，在中小学校，教师从事教育教学的“施工蓝图”是()。

　　A.教材

　　B.课程

　　C.教育方针

　　D.教学方法

　　7，容易使各门知识发生断裂现象，加重学生的学习负担，忽视学生的兴趣，理论和实践相脱离的是()。

　　A.学科中心主义课程论

　　B.存在主义课程论

　　C.后现代主义课程论

　　D.经验主义课程论

　　8，()是把课程计划付诸实践的过程，是达到预期课程目标的基本途径。

　　A.课程组织

　　B.课程编排

　　C.课程评价

　　D.课程实施

　　9，通常把形成课程的要素来源以及实施课程的必要而直接的条件称为()。

　　A.课程标准

　　B.课程结构

　　C.课程评价

　　D.课程资源

　　10，在教科书中，“统计与概率”这一内容按照由浅入深，由易到难的方式编排，使关键概念和基本原理得以重复出现，逐步扩展。这种教材编写的方式属于()。

　　A.单一式

　　B.直线式

　　C.螺旋式

　　D.活动式

　　三、简答题

　　1，简述综合课程的分类。

　　2，简述影响课程实施的因素。