一、判断题

　　1，文化对教育既有推进作用又有阻碍作用。()

　　2，美国人力资本理论的代表舒尔茨认为，教育对国民经济增长的贡献率是20%。()

　　3，学校文化的实质是一种“显性知识”对学生产生教育影响。()

　　4，教育对经济具有推动作用，但与劳动力无关。()

　　5，教育决定政治经济制度发展的方向。()

　　6，教育对文化的选择是直接选择。()

　　7，生产力决定教育的领导权及受教育权。()

　　8，教育对社会政治经济具有巨大的促进作用，但不能决定社会的政治经济变化。()

　　9，教育的发展依赖于经济的发展，所以应优先发展经济。后发展教育。()

　　10，教育是培养人的工作，在确定培养人的规格时受到社会生产力发展水平的影响。()

　　二、单项选择题

　　1，教育与社会诸多因素有密切联系，其中，决定教育领导权和受教育权的是()。

　　A.政治经济制度

　　B.生产力水平

　　C.科技水平

　　D.文化传统

　　2，有关研究表明，教育对当代国民收入增长的贡献率显著提高。这说明教育具有()。

　　A.政治功能

　　B.经济功能

　　C.科技功能

　　D.文化功能

　　3，教育发展的规模和速度主要是由()因素决定的。

　　A.政治

　　B.经济

　　C.文化

　　D.人口

　　4，制约人们受教育权利的首要因素是()。

　　A.社会生产力

　　B.政治制度

　　C.经济制度

　　D.文化制度

　　5，目前，我国已经进入老龄化社会，人口老龄化将对社会方方面面产生影响，它最可能影响教育的()。

　　A.规模

　　B.质量

　　C.结构

　　D.内容

　　6，现在很多国家高等教育的发展，都担负着发展科学、产生新的科学技术知识的任务，有建立科研、生产联合体的趋势，这说明()。

　　A.教育是科学知识再生产的手段

　　B.教育要先于经济发展

　　C.教育是发展科学的一个重要手段

　　D.教育是劳动力再生产的一个重要手段

　　7，马克思、恩格斯曾说：“个人怎么表现自己的生活，他们自己也就怎么样。因此，他们是什么样子的，这同他们的生产是一致的。”这段话表明了()。

　　A.教育是实现人的全面发展的重要途径

　　B.社会生产力及其决定的分工状况是人的全面发展的重要前提

　　C.社会关系是人的全面发展的重要途径

　　D.个人生活是人的全面发展的重要基础

　　8，我国古代政治家重视通过学校阵地来“化民成俗”，可见他们重视教育的()。

　　A.生产力功能

　　B.文化功能

　　C.人口功能

　　D.政治功能

　　9，“建国君民，教学为先”“化民成俗。其必由学”揭示了()。

　　A.教育与政治的关系

　　B.教育与经济的关系

　　C.教育与文化的关系

　　D.教育与科技的关系

　　10，科学技术是第一生产力，促使科学技术再生产的最主要途径是()。

　　A.学校教育

　　B.高新技术的应用

　　C.科学理论的产生

　　D.完善的社会制度