1、 对最不真实表达自己意见和情感的学生，有效的行为改变方法是(　　)。

　　A.放松训练法

　　B.肯定训练法

　　C.系统脱敏法

　　D.改善认知法

　　参考答案：B

　　参考解析：放松训练是按一定的练习程序，学习有意识地控制或调节自身的心理、生理活动，以达到降低机体唤醒水平，调整那些因紧张刺激而紊乱了的功能。肯定性训练，亦称自信训练、果敢训练，是一种培养个体坦率、真诚、直接地表达自己的情感和思想，以增强自信，避免紧张，从而在人际交往中能够做出恰当反应的训练方法。系统脱敏法又称交互抑制法，主要是诱导求治者缓慢地暴露出导致神经症焦虑、恐惧的情境，并通过心理的放松状态来对抗这种焦虑情绪.从而达到消除焦虑或恐惧的目的。认知改变就是说服，它是通过摆事实、讲道理，使学生端正对心理健康的认识并形成正确观点的方法。对最不真实表达自己意见和情感的学生，有效的行为改变方法是肯定训练法。

　　2、 下列方法，不属于行为矫正治疗的是(　　)。

　　A.自由联想

　　B.系统脱敏

　　C.厌恶疗法

　　D.强化和惩罚

　　参考答案：A

　　参考解析：自由联想法是弗洛伊德精神分析学派的主要研究方法。

　　3、 某教师做事要求完美，按部就班，注意细节，过度投入工作，上述行为表现属于(　　)。

　　A.冷漠

　　B.抑郁

　　C.强迫

　　D.偏执

　　参考答案：C

　　参考解析：教师心理健康问题及表现包括人格异常、人际适应不良、职业心理枯竭、身心健康问题。其中人格异常又包括强迫型人格障碍、偏执型人格障碍、暴躁型人格障碍以及其他。题干所描述的表现属于强迫型人格障碍的行为表现。

　　4、 教学过程中，教师给学生以足够的关注和期望，学生在得到激励和赏识后常常表现出积极学习的行为。这种心理效应是(　　)。

　　A.南风效应

　　B.霍桑效应

　　C.皮格马利翁效应

　　D.巴纳姆效应

　　参考答案：C

　　参考解析：皮格马利翁效应由美国著名心理学家罗森塔尔和雅格布森在小学教学上予以验证提出。暗示在本质上，人的情感和观念会不同程度地受到别人下意识的影响。人们会不自觉地接受自己喜欢、钦佩、信任和崇拜的人的影响和暗示。

　　5、 教师职业倦怠是用来描述教师不能顺利应对(　　)时的一种极端反应。

　　A.个人压力

　　B.生活压力

　　C.工作压力

　　D.社会压力

　　参考答案：C

　　参考解析：职业倦怠指个体在工作重压下产生的身心疲劳与耗竭的状态。教师的职业倦怠是因为不能顺利应对教学的工作压力。

　　6、 教师期望效应又称为(　　)。

　　A.晕轮效应

　　B.酸葡萄效应

　　C.马太效应

　　D.皮格马利翁效应

　　参考答案：D

　　参考解析：教师期望效应又称为罗森塔尔效应、皮格马利翁效应。

　　7、 教师的期望会影响学生，使学生按照教师所期望的方向来塑造自己的行为，产生预言效应。这种现象称为(　　)。

　　A.近因效应

　　B.晕轮效应

　　C.首因效应

　　D.罗森塔尔效应

　　参考答案：D

　　参考解析：题干表述为教师期望效应，即罗森塔尔效应。

　　8、 一名小学生上课不敢主动举手回答问题，当他一旦主动举手回答问题，老师就给予表扬、鼓励.渐渐地他养成了勇于举手回答问题的行为方式。在这个过程中，教师采取了(　　)。

　　A.示范法

　　B.行为塑造法

　　C.惩罚法

　　D.强化法

　　参考答案：D

　　参考解析：强化法又称“操作条件疗法”，是应用强化手段增进某些适应行为，以减弱或消除某些不适应行为的方法。根据学习原理，一个行为发生后，如果紧跟着一个强化刺激，这个行为就会再一次发生。材料中教师的行为属于强化方法。

　　9、 学生心理健康教育的主要场所是(　　)。

　　A.家庭

　　B.社会

　　C.学校

　　D.工作单位

　　参考答案：C

　　参考解析：学校是学生心理健康教育的主要场所。

　　10、 心理健康教育的对象主要是(　　)。

　　A.心理正常的学生

　　B.存在心理问题但无力自我解决的学生

　　C.存在严重心理问题的学生

　　D.存在轻度心理问题的学生

　　参考答案：A

　　参考解析：心理健康教育强调面向全体学生，以正常学生为主要对象，以发展辅导为主要内容。